Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Tendo em vista a crescente onda de contaminação do Corona Vírus, líderes mundiais viram-se obrigados a tomar medidas drásticas para se combater a enfermidade do Covid-19, por meio da quarentena. Assim, tem-se o intuito de evitar a proliferação da doença em âmbitos sociais, como as escolas. Por consequência, com aulas presenciais canceladas, a educação brasileira se encontra a mercê de dos impactos da pandemia, ora pela dificuldade de acesso às aulas online da rede pública, ora pelo desinteresse dos alunos.

Em primeira análise, vale ressaltar uma enorme disparidade entre os serviços e condições das redes públicas e privadas, os quais enfrentam irregularidades diante ao acesso às suas aulas onlines. Logo, com a paralização das atividades, alunos e professores de instituições públicas, deparam-se com a problemática do acesso e transmissão das aulas à longa distância. Portanto, devido a falta de infraestrutura em suas instituições, falta de equipamentos e acesso à internet, em função da negligência e menosprezo governamental com esses alunos e professores. De certo, evidencia-se nos índices do G1 Globo, em que 40% dos alunos de escolas públicas estão sem tipo de aula ou atividade complementar.

Em segunda análise, sob uma perspectiva do filósofo Aristóteles, todos os indivíduos têm, por natureza, o desejo de conhecimento. Tendo em vista isso, cabe-se contextualizar com a temática do desentusiasmo por parte dos alunos em tempos de quarentena. Assim sendo, durante o isolamento social as atividades se tornam mais trabalhosas, devido aos alunos não conseguirem acompanhar as aulas direito, inexistência do ambiente de estudo apropriado e baixa preparação dos professores com as tecnologias hoje indispensáveis, geram-se então o desinteresse dos alunos diante a aprendizagem.      Consoante ao público, fica evidente os impactos da pandemia na educação brasileira, requerem-se uma ação interventiva. Diante à isso, é necessário que o Ministério da Educação, instância máxima de governança educacional, proporcione as instituições públicas e aos seus alunos a inserção total ao ensino à distância e mecanismo para gerar interesse dos alunos. Portanto, mediante a implementação de equipamentos necessários e acesso à internet aos alunos que necessitam das instituições públicas, capacitação dos professores com as tecnologia indispensáveis, além da complementação do ensino com ferramentas e jogos para instigarem interesse do aluno, a fim de gerar maior igualdade e adaptação que os impactos da pandemia causaram.