Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Tendo em vista a crescente onda de contaminação do Coronavírus, líderes mundiais viram-se obrigados a tomar medidas drásticas para se combater a enfermidade do Covid-19, por meio da quarentena. Assim, tem-se o intuito de evitar a proliferação da doença em âmbitos sociais, como as escolas. Por consequência, com aulas presenciais canceladas, a educação brasileira se encontra à mercê dos impactos da pandemia, ora pela dificuldade de acesso às aulas online na rede pública, ora pelo desinteresse dos alunos.

Em primeira análise, vale ressaltar uma enorme disparidade entre as condições das redes privadas e públicas, os quais enfrentam irregularidades diante do acesso às suas aulas online. Logo, com a paralisação das atividades, alunos e professores de instituições públicas se deparam com a problemática do acesso e da transmissão das aulas a longa distância. Destarte, devido a falta de infraestrutura em suas instituições, falta de equipamentos e acesso à internet, em função da negligência menosprezo governamental, alunos e professores estão impedidos de aprender e ensinar. Certamente, a problemática se evidencia nos índices do G1 Globo, em que 40% dos alunos de escolas públicas estão sem nenhum tipo de aula ou atividade complementar.

Em segunda análise, sob uma perspectiva do filósofo Aristóteles, todos os indivíduos têm, por natureza, o desejo de conhecimento. Tendo em vista isso, cabe-se contextualizar com a temática do desentusiasmo, por parte dos alunos, em tempos de quarentena. Assim sendo, durante o isolamento social, os alunos não conseguem acompanhar as aulas devido inexistência do ambiente de estudo apropriado e baixa preparação dos professores com tecnologias, hoje indispensáveis. Desse modo, geram o desinteresse nos alunos diante aos conhecimento oferecido a eles. Assim, muitos abandonam os estudos e contribuem para os números de mais de 20% dos jovens fora das escolas, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.

Consoante ao mencionado, ficam evidente os impactos da pandemia na educação brasileira, requerendo uma ação interventiva. Diante a isso, é necessário que o Ministério da Educação, instância máxima de governança educacional, proporcione às instituições públicas e aos seus alunos a inserção ao ensino a distância e mecanismos para gerar interesse dos alunos. Portanto, mediante a implementação de equipamentos necessários e acesso à internet aos alunos das instituições públicas, capacitação tecnológica dos professores, além da complementação do ensino com jogos e aplicativos educativos de lógica e desafios, para instigarem o interesse do aluno e promover um equilíbrio entre diversão e aprendizagem. Sendo assim, a fim de gerar maior igualdade e adaptação a esse novo meio. de ensino.