Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

A Constituição Federal, em seu artigo 6º, estabelece a educação como um dos direitos sociais, de modo que é função do Estado garanti-la a todos. Todavia, no contexto da pandemia da COVID-19, em razão das medidas de isolamento, que impediram o ensino presencial, essa conquista foi ameaçada tanto pela dificuldade dos docentes na utilização de ferramentas virtuais quanto pela falta de acesso dos alunos a elas.

A princípio, complicações no manuseio dos dispositivos eletrônicos pelos professores influíram no problema. Tal conjuntura deriva da abordagem padrão da formação dos lecionadores, que é focalizada na modalidade presencial. Isso é comprovado pela inexistência de disciplinas preparatórias para o estudo remoto no currículo dos cursos de docência. Por consequência, há entraves na adaptação ao emprego de tecnologias na formação dos discentes em virtude da deficiência na qualificação dos preceptores. Dessa maneira, o desenvolvimento das habilidades e conhecimentos dos alunos é prejudicado.

Ademais, uma parcela considerável dos estudantes não tem acesso aos mecanismos essenciais para o ensino à distância. Essa situação deriva dos efeitos das medidas de quarentena, que fragilizaram o sistema financeiro nacional - o que é comprovado por pesquisa, de 2020, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, a qual verificou o fechamento de 7,8 milhões de postos de trabalho por causa da doença infecciosa. Por conseguinte, o poder aquisitivo de uma parcela considerável da sociedade tornou-se insuficiente para a compra de computadores, notebooks e outros dispositivos essenciais para a educação remota. Portanto, o panorama econômico adverso impossibilitou o acesso à instrução de milhares de pessoas.

Dado o exposto, é fulcral superar as influências negativas da COVID-19 no processo educacional brasileiro. Para tanto, o Ministério da Educação, mediante estudo técnico, deve alterar a Base Nacional Comum Curricular e inserir na grade disciplinar dos cursos de docência uma matéria obrigatória sobre ensino à distância para capacitar os educadores a essa modalidade. Ademais, esse Ministério deve destinar recursos para a distribuição de equipamentos eletrônicos e planos de internet aos discentes vulneráveis economicamente. Assim, é possível garantir o direito à educação conforme determina a Carta Magna do Brasil.