Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Durante a pandemia do novo corona-virús de 2020, bilhões de pessoas foram obrigadas a usar máscaras e ficar de quarentena. Esse fato, ocasionou no fechamentos de escolas para a não propagação do Virús, o que resultou na necessidade de programas de ensino online a distância para os alunos. Contudo, problemas de cunho social e governamental são expostos, uma vez que pela falta de interação social, medo e incertezas, muitos alunos são prejudicados em seus estudos, enquanto outros, nem mesmo tem acesso à  internet.

A priori, com o isolamento social, muitas pessoas acabam por manifestar transtornos de ansiedade e medo extremo. Uma prova disso é a Síndrome da Cabana, que consiste em ansiedade e medo excessivos de sair de casa após longos períodos de confinamento, que segundo a psicóloga Sabrina Amaral, nunca esteve tão em alta. Isso prova o quão difícil é para certas pessoas lidar com uma pandemia, que muitas vezes pode deteriorar suas saúdes mentais e dificultar o aprendizado.

Outro fator, é a falta de acesso às redes por uma percela da sociedade brasileira, o que priva esses estudantes do acesso à educação a distancia proposta pelo governo. Uma vez que, segundo pesquisas realizadas pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, um em cada quatro pessoas não possui acesso à internet. Dessa forma, fica evidente que, em meio a uma pandemia, grande parte da população sofre privação do acesso à educação.

Nesse sentido, fica claro que os impactos da pandemia na educação brasileira se fazem muito presentes e precisam ser combatidos. Portanto, cabe ao Ministério da Educação, por meio do redirecionamento de verbas públicas, criar canais televisivos que ensinem matérias escolares, para que uma maior parcela da população possa ter acesso à educação, e entre os intervalos comerciais, exercícios de ioga e tecnicas de relaxamento, para que os estudantes possam controlar suas ansiedades e medos. Pois só assim os alunos poderão ter educação e aprendizagem eficazes.