Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Em primeiro lugar, é importante dizer que os impactos da pandemia na educação brasileira afetaram principalmente as escolas públicas, visto que muitas instituições e alunos não possuem condições financeiras de praticar aulas virtuais e que cerca de 81% dos estudantes do Brasil são de escola pública, segundo o Insituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Ainda que seja perceptível atualmente, é algo estrutural da nossa sociedade os alunos de instituições públicas normalmente não possuírem acesso a um ensino de qualidade, seja virtualmente ou presencialmente.

Em suma, há uma sequência de fatores que levam os estudantes brasileiros a serem impactados de alguma forma durante a pandemia, como a falta de concentração durante as aulas virtuais e a falta de acesso às aulas. Certamente, um bom exemplo de como a educação brasileira foi afetada pela pandemia da Covid-19 é o tempo em que as aulas ficaram - e permanecem - paralisadas tanto em escolas como em universidades públicas, o que afeta o planejamento de estudos dos alunos brasileiros.

De acordo com o educador Paulo Freire, “Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”. Logo, a educação é essencial para a evolução da sociedade e a pandemia atrasou esse desenvolvimento com a paralisação das aulas. Contudo, é necessário compreender que o ensino não voltará a ser como era antes, visto que a educação passa por um grande momento de evolução com o uso da tecnologia, fazendo com que o ensino virtual seja pensado para o futuro.

Portanto, é perceptível que, com o passar do tempo, a educação brasileira sente cada vez mais os impactos da pandemia e, com isso, é necessário que o Ministério da Educação, juntamente a educadores da rede pública, promova a criação de programas gratuitos de ensino que amenizem o abalo da pandemia na educação por meio do aprendizado. Além disso, colaboraria para o conserto de um problema estrutural de décadas, que levou a educação pública a normalmente não conseguir proporcionar um ensino de qualidade aos alunos.