Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

A Peste Bubônica foi uma das primeiras pandemias vivenciadas pela humanidade, que, posteriormente, conheceu experiências com proporções ainda maiores, como a Gripe Espanhola. Todavia, ainda que adquirido conhecimentos biológicos e geográficos que permitissem uma certa adaptação, no início de 2020 a crescente proliferação do novo Coronavírus transformou-se em um dos maiores desafios da humanidade, que viu seus hábitos cotidianos serem limitados ao espaço residencial. A educação foi um dos segmentos mais afetados pela nova dinâmica, pois teve de lidar com a reinvenção das formas de ensino, que submetidas a internet, provou diretamente dos impactos da desigualdade social e da falta de investimento em qualificação profissional.

Com a pandemia do Sars-Cov-2, o ensino a distância (Ead) tornou-se obrigatório e a educação vinculou-se intimamente à tecnologia. Todavia, como um dos inúmeros impactos da desigualdade social, tão intrínseca ao convívio dos brasileiros, o acesso à internet não é democrático. Um exemplo desse cenário é estudo do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) que verificou que apenas 42% das classes “D” e “E” estão conectadas, o que leva a concluir que crianças e adolescentes em idade escolar não tem acesso as aulas remotas, de maneira que, nesse contexto pandêmico, houve um aumento significativo da evasão escolar.

Ademais, os profissionais da educação também foram desafiados. Sem o contato físico, muitos professores recorreram a criação de estratégias que tornassem atrativas suas aulas porém, diante da inexperiência com tratamento de imagens, viram-se limitados. Assim, tendo que lidar com a associação inesperada entre pedagogia e tecnologia, esses trabalhadores encontraram-se desamparados, tendo que lidar com a utilização de diversas ferramentas tecnológicas sem nenhuma assistência, para que então pudessem oferecer um ensino de qualidade dentro das limitações do contexto.

Assim, pilar da formação social dos indivíduos, a educação adquiri extrema importância mesmo em tempos atípicos, como a pandemia do Coronavírus. Portanto, visando diminuir os impactos das limitações oferecidas pelo isolamento social, faz-se necessário por parte do Ministério da Educação, juntamente aos governadores, implementar salas de informática em escolas públicas, direcionando a verba necessária e acompanhando o processo, afim de, dentro das normas de distanciamento, viabilizar aos estudantes de baixa renda o acesso as aulas remotas, além disso devem disponibilizar em plataformas públicas digitais cursos extracurriculares de informática e assistência de profissionais especializados em edição e captação de imagem, oferecendo amparo aos professores em suas videoaulas.