Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

O mito da caverna, de Platão, explica a evolução do processo de conhecimento. Segundo ele, os humanos estão presos a uma caverna onde estão habituados a terem somente ilusões da realidade. De forma análoga ao presente, o tema dos impactos da pandemia na educação brasileira pode ser bem representado pela alegoria, visto que ele vive às sombras da sociedade. Dessa forma, a falta de políticas públicas, para a democratização desse sistema, e a falta de debates sociais auxiliam no agravamento da temática.

Em primeira análise, a ausência de políticas públicas eficazes para ajudar a minimizar os impactos no ensino brasileiro coopera para o aumento da desigualde no país. Consoante a esse pensamento, o filósofo iluminista Rousseau afirma no Contrato Social  que é dever do  Estado garantir a democracia e o bem-estar a toda população. Nesse sentido, a partir do momento que o Estado não garante igualdade de oportunidade de ensino à distância às pessoas que não têm condições, em relação as que têm, fornecendo materiais necessários e aulas de qualidade, ele rompe com o Contrato Social, pois não garante a democratização desse ensino, tendo como efeito o agravamento da crescente desigualdade da sociedade. Nesse sentido, é necessário que haja a reformulação da postura Estatal.

Em segunda análise, o silenciamento da sociedade e dos debates sociais auxilia na banalização do tema. À luz disso, o filósofo alemão Hans Jonas afirma que uma sociedade saudável é capaz de detectar e corrigir suas patologias sociais. Diante disso, a sociedade silencia os debates sobre os impactos que a pandemia gera na sociedade, como o término de séries escolares sem a comprovação real da aprendizagem, visto que muitos alunos deixam de estudar para realizar outras atividades em casa e ,dessa forma, trapaceiam nas provas. Ademais, também há o aumento da desigualdade entre alunos de escola pública e privada, pois os primeiros não possuem a mesma assistência de um de escola paga. Nesse sentido, é necessária a reformulação da postura social para reduzir esses efeitos.

Neste prisma, é necessário que o governo,  junto ao Ministério da Educação, realize programas de políticas públicas, como destinar capital a investimentos na educação dessas pessoas necessitadas fornecendo equipamentos e assistência, para que a desigualdade diminua. Ademais, é necessário que esses órgãos realizem debates sociais , por meio das mídias, sobre os efeitos que o ensino a distância pode causar na aprendizagem dos indivíduos, a fim de que os responsáveis sejam instruídos a acompanharem seus filhos durante esse período. Dessa forma, o tema dos impactos da pandemia na educação da nação poderá sair das sombras da caverna de Platão.