Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

A partir da eclosão da pandemia do CoViD-19, em 2020, diversos setores da sociedade brasileira foram afetados, e tiveram que adaptar-se ao momento, a fim de continuar com suas atividades, a educação foi um desses. Nessa perspectiva, é fundamental o debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira, tendo em vista que, com o advento do evento mencionado, as escolas tiveram que adotar o ensino à distância, o qual proporcionou aos estudantes maior flexibilidade nos estudos. Entretanto, devido à desigualdade socioeconômica, partes dos alunos não possuem acesso à internet e aos aparatos tecnológicos, como tablet, necessários para a participação das aulas remotas.

Em primeira análise, é relevante citar que, com a implementação do EaD, durante a pandemia, os discentes obtiveram maior flexibilidade nos estudos. Isso porque, nesse modelo educacional, as escolas disponibilizam virtualmente as aulas gravadas, o que permite que essas sejam assistidas a qualquer momento do dia pelos alunos. Sendo assim, permite-se aos educandos a formulação do próprio cronograma de estudos, de acordo com a rotina diária deles, o que, segundo a “Pedagogia do Oprimido”, do ilustre pedagogo Paulo Freire, é primordial para a devida eficiência da formação educacional, haja vista que o ensino deve se relacionar com a vivência dos indivíduos. Dessa maneira, as aulas remotas demonstram-se benéficas a educação brasileira, potencializando o êxito dessa.

No entanto, as disparidades de caráter socioeconômico impossibilitam o acesso de todos os estudantes ao ensino à distância. À luz dessa perspectiva, em decorrência da conjuntura apresentada, inúmeras famílias brasileiras carecem do capital necessário para a aquisição da internet e dos aparelhos tecnológicos primordiais para assistir as aulas via EaD. Nessa linha de pensamento, denota-se a desprovimento de políticas afirmativas que visem facilitar esse acesso dos estudantes de baixa renda, como destacado em o “Princípio da diferença”, do filósofo John Rawls. Desse modo, é notório que medidas governamentais fazem-se necessárias para evitar prejuízos ao desenvolvimento intelectual dos cidadãos, visto os impactos da pandemia na educação brasileira.

Em vista do exposto, são evidentes os impactos da pandemia na educação brasileira. Nesse sentindo, cabe ao Ministério da Educação reativar o programa “Internet para todos”, por meio da adição à Base Nacional Comum Curricular, haja vista que a acessibilidade à internet interfere na progressão da educação nacional, com o fito de possibilitar o acesso dos alunos ao modelo de ensino EaD. Além disso, cabe também a esse ministério a regulamentação de uma política afirmativa que reduza o preço dos aparelhos tecnológicos, como o celular, por meio da parceria com as empresas fabricantes desses produtos, com o objetivo de ofertar a compra desses pelos estudantes de baixa renda.