Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

A Constituição Federal de 1988 defende que todo cidadão tem direito a educação de qualidade. Apesar de estar garantido por lei, esse direito não tem sido universalizado nos últimos anos, haja vista a questão da pandemia de Covid-19 e os impactos negativos que esta trouxe à educação brasileira. Nesse contexto, essa questão torna-se um desafio para a educação, que persiste devido a falta de infraestrutura e podendo gerar uma lacuna alarmante no ensino do país.

Em primeira análise, deve-se observar a falta de infraestrutura na educação do Brasil durante o surto de Corona Vírus. Pensando nisso, é importante citar que, para o escritor Ariano Suassuna, existe uma injustiça secular capaz de dividir a nação brasileira em duas vertentes: dos favorecidos e dos despossuídos. Ao analisar a ideia do escritor, entende-se que existem no país pessoas sem acesso a diversas necessidades básicas, sendo uma delas a educação. Somado a isso, em período de pandemia esse acesso se tornou ainda mais restrito para essa parcela da população, visto que o ensino se tornou remoto em diversas escolas, o que configura um problema para milhões de estudantes pois, segundo dados do IBGE, 43% das pessoas não têm acesso a um computador, principal meio de ingresso às aulas nesse momento.

Por conseguinte, em virtude dos desafios enfrentados durante a pandemia, é possível observar uma crescente lacuna na base educacional brasileira, uma vez que grande parte das escolas públicas foram fechadas e, com isso, 38,7 milhões de estudantes ficaram sem acesso ao ensino, como demonstram as pesquisas realizadas pela Rede CoVida. Consoante a isso, Paulo Freire cita que “se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”. A visão do educador traz a necessidade da educação para o crescimento e transformação de uma nação. Portanto, a falta desse recurso acarretaria em diversos problemas sociais.

Sendo assim, é indispensável a adoção de medidas capazes de assegurar a resolução do problema. Logo, o Ministério da Educação juntamente com Secretarias de Educação de cada município promoveriam projetos de inclusão educacional a todos os estudantes por meio de aulas online. Essas aulas devem ser realizadas em dispositivos eletrônicos com acesso a internet disponibilizados pelo Governo Federal aos alunos com menos condições financeiras, a fim de garantir o direito a educação e ao conhecimento previsto pela Constituição de 1988.