Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Em 2020 foi dado o início ao que viria se tornar a pandemia do coronavírus. Esta pandemia gerou diversos impactos na educação brasileira, sendo a maioria deles negativos. Foram gerados diversos impactos, como o aumento da desigualdade ou a falta de estrutura de escolas.

O aumento da desigualdade é um impacto, que na verdade, virá a se tornar catastrófico no futuro. É do saber de todos que entre o sistema público e o sistema privado de educação básico, o com mais vantagens no seu ensino é o sistema privado, pois ele contém o apoio de diversos recursos ao seu dispor. Enquanto o sistema privado tem diversos recursos, o sistema publico não possui tantos destes modos de ensino para que ele possa oferecer um aprendizado melhor e em alguns casos os alunos não tem sequer o acesso a internet. Em um futuro próximo, esta diferença de vantangens agravará a desigualdade, pois os alunos do sistema privado terão mais conhecimento em relação aos do sistema publico, assim, haverá grande diferença de ofertas de emprego e de vida entre pessoas.

Muitas escolas não tem a estrutura para lidar com o ensino a distância, essa estrutura pode ser tanto referente a capacidade dos educadores que não estão acostumados ao ensino a distância, gerando assim diversos problemas, quanto também pode ser referente a própria estrutura tecnológica da escola. Uma meio tecnológico muito ultilizado pelas escolas é a ultilização de computadores para o aluno poder ultilizar o software da escola com maximo aproveitamento, porem, mais de 90% dos brasileiros  não possuem o acesso a computadores, assim eles acessam a internet por seus dispositivos móveis, ou seja, eles acessam a rede com seus celulares.

A diversas maneiras de se amenizar alguns destes impactos, uma delas é o maior investimento na educação, como oferecer um aprimoramento na capacidade dos educadores ou investir na estrutura tecnologica das escolas. Estas medida deve ser feitos por políticos para melhorar a educação de todas as classes.