Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Na obra ‘’ A casa e a rua ‘’,o sociólogo e antropólogo Roberto Damatta salienta que o Brasil dispõe de uma sociedade relacional,isto é,possui múltiplas fontes de cidadania,todas operando de modo a garantir o equilíbrio social.No entanto,apesar da legislatura cidadã do país,assegure aos brasileiros o direito a educação como norma constitucional,isso não é edificado de maneira categórica ao observa os impactos da pandemia na educação.Pode-se dizer,então,que o Poder Público negligente,como também o sistema mecanicista educacional infligir na busca pelo equilíbrio social proposto por Damatta.

Cabe destacar, a priori,a ineficiência do Estado na concretização de leis que garantam plenos recursos financeiros a educação.Posto isso,segundo o iluminista contratualista Jean-Jacques Rousseau, toda moral pressupõe em direitos e deveres, todavia a um rompimento desse acordo no que tange o acesso ao conhecimento em eras pandêmicas.Esse panorama, se evidencia, por exemplo, ao observa estudantes, em sua majoritária, de classe baixa, sem o respectivo acesso a internet e a ferramentas tecnológicas, o que por sua vez, em decorrência disso, impacta na aprendizagem favorecendo assim margens para desigualdade social.Prova clara disso é que apenas 57% da população tem acesso a computadores de acordo com IBGE.Dessa forma, torna-se fulcral uma mudança nos basilares das normas socioeducacionais para transpor as barreiras dos impactos na educação.

Ademais,cabe destaca, a posteriori segundo o filósofo grego Aristóteles,que a Politeia seria um governo onde a voz popular seria ouvida ,fazendo com que os deveres humanos fossem realmente exercidos por todos os cidadãos da Pólis,sendo a formação grega um deles.Entretanto,o sistema educacional brasileiro,ao voltar-se para educação mecanicista,pouco incentiva a familiares e professores na representação do ambiente escolar virtual, com o correto preparo aos responsáveis e alunos.Nesse espectro,é evidente os impactos da pandemia,alusivo com o despreparo social .

Portanto,a fim de que haja o incremento governamental na educação,bem como uma representação mais digna do ambiente escolar,combater os impactos da pandemia na educação está em pauta.Logo,é necessário que o Estado promova a construção de salas de informática com as devidas medidas de restrição em comunidades pobres e rurais,é a orientação de professores e comunidade na orientação dos aprendizes.Isso pode ser feito,na primeira frente,por meio de maior repasse de verbas para a causa,decididos no plano plurianual (PPA);já na segunda frente,mediante redes sociais.Feito isso,a cidadania proposta por Damatta efetivará.