Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Todos sabem que, em nosso país, há tempos, observa-se a fragilidade do ensino no sistema educacional. Isto é consequência de trabalho infantil ou informal, desigualdade social e desvalorização dos professores. Diante disso, o impacto pandêmico foi gigantesco, intensificou de diferentes formas, negativamente, o quadro educativo do Brasil, como também provocou marcas irreversíveis, seja em virtude da falta de organização ou capacidade digital.

Sob esse viés, pode-se apontar como um empecilho à consolidação de uma solução, a falta de organização e planejamento em relação o processo educacional brasileiro no decorrer da pandemia que dissemina o vírus da COVID-19. Segundo o professor de relações internacionais Marcelo Suano, “as instituições não têm o papel de governar o mundo, mas orientar saídas e abrir debates para as crises que surgirem.’’ Nesta perspectiva, torna-se imediato reconhecer a assessoria oferecida pelo Estado a criativas metodologias utilizadas por públicas instituições educacionais, em prol de um bem maior.

Ademais, há que se destacar que a crise pandêmica e o isolamento social geraram novos hábitos e comportamentos. Para Pantera Negra, em tempos de crise, os sábios constroem pontes, enquanto os tolos constroem muros. Partindo deste pressuposto, a insuficiência da capacidade digital agrava mais o sistema pedagógico, retardando processos cruciais, como de alfabetização e letramento, posto que aulas remotas estão sendo empregadas. Neste sentido, a tecnologia digital deve ser uma ponte para educação em tempos pandêmicos para seguirmos em linha reta com um olhar ao horizonte.

Portanto, faz-se necessária intervenções para conter o avanço da problemática no Brasil. Deste modo, cabe ao Estado e as empresas desenvolver soluções pedagógicas inovadoras e acessíveis a todas as camadas sociais para a aplicação de aulas remotas efetivas para educação básica ou superior. Por meio de ferramentas digitais de avaliações e acesso à internet, procedimentos como: reuniões, testes, atividades e apresentações, deverão ser realizados. Assim como, cursos direcionados para adaptações aos instrumentos digitais manuseados por professores e alunos, com o intuito de gerenciar aulas remotas de alto nível. Somente assim, será possível que a educação brasileira desfrute das estruturas tecnológicas a favor da educação com organização e gerenciamento para evitar estatísticas desfavoráveis em oposição aos padrões internacionais.