Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

O vírus que chegou em janeiro de 2021 no Brasil e que teve seus primeiros casos confirmados no mês posterior, trouxe consigo uma pandemia que gerou inúmeros impactos em setores diversos, por proliferar-se com celeridade em aglomerações. Entre eles esteve a educação, que anteriormente suportava milhões de alunos presentes em salas de aula, e diante dos riscos, juntamente dos professores, foram obrigados a adaptar-se a uma nova metodologia pedagógica, assim como houve muitos que não tiveram acesso à tecnologia para o aprendizado.

Os desafios para lidar com a nova situação foram muitos, os professores tiveram que mudar seus métodos de ensino para melhor compreensão e outros aprenderam sobre como usar a tecnologia a seu favor. Bem como os alunos, que modificaram sua prática para o estudo autorregulado e a forma de os compartilhar e desenvolver a inclusão social durante as transmissões. Em suma, quando em condições amenas, as novas adaptações, mesmo que com problemas sistemáticos e diversas funções, disponibilizaram acréscimos relevantes ao futuro.

No entanto, o desenvolvimento da Covid-19, inseriu a população por mais tempo em suas residências, assim, evidenciou-se a desigualdade na educação brasileira. Isto é, famílias de diferentes regiões não têm serviços tecnológicos, como celulares e computadores a sua disposição e segundo o IBGE, os estudantes que não tem acesso a internet somam mais de 4 milhões. Naturalmente, a discrepância de recursos, de condição para aprendizado, de diligência, é enorme e afeta-os ao deixar um vácuo quando se fala das “minorias” do país.

Desse modo, e do presente fato da nação apresentar polos totalmente distintos no mesmo período, torna-se de extrema necessidade o reconhecimento do Ministério da Educação sobre o déficit nesse setor. Cabe ao Ministério, junto do Conselho Nacional, montar um projeto que forneça os equipamentos tecnológicos e acesso a internet, por meio do cofre público e doações, esses disponibilizados através das instituições e com garantia de segurança que mantenha-os dessa forma, para o aprendizado de qualidade de todos os indivíduos, para que a educação superior possa, após a pandemia, ser protegida.