Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Para alguns, as aulas realizadas de forma remota têm sido uma revolução. Um sinal da tão sonhada modernidade apresentada em obras de ficção como Os Jetsons, do estúdio Hanna Barbera. Porém, tal visão não passa de um ideal que pouco se relaciona com a realidade de nosso país e aqueles que nele vivem.

Dentre diversas formas tecnológicas de realizar afazeres diários, a animação mostra que as escolas não possuem mais um papel essencial, com as aulas realizadas através de chamadas de vídeo em computadores supermodernos. Tal método se assemelha com precisão à modalidade EaD (Educação à Distância) adotada por diversas instituições de ensino com o fechamento das escolas. Entretanto, essa visão de progresso se torna uma ilusão quando cerca de 43% dos brasileiros não possuem um computador em suas casas, segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística).

Além disso, nota-se que é negada completamente a importância essencial da escola como uma estrutura social. Não apenas uma fonte de interação entre os alunos, também possuem um enorme valor para os mais de 23,3 milhões de indivíduos em vulnerabilidade social, em dados da FGV (Fundação Getúlio Vargas), cujos filhos dependem do lanche escolar para terem ao menos uma refeição ao dia. Desta forma, tornando a vida dessas pessoas ainda mais difícil com o fechamento dos espaços e os decretos de isolamento.

Se faz necessário que, através das Secretarias de Educação e do Governo Federal, sejam retomados projetos de inclusão no meio digital. Como havia sido a distribuição de Tablets e instalação de pontos Wi-fi nas escolas públicas, agora seria o momento para a intervenção do Estado  nas ruas, com a manutenção de redes Wi-fi e dos pontos de acesso públicos, possibilitando o acesso gratuito à rede e aos dispositivos. Assim garantindo a participação dos alunos mais fragilizados nas novas metodologias das instituições de ensino, de forma mais consistente e semelhante ao apresentado em Os Jetsons.