Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Segundo a Declaração Universal dos Direitos Humanos, os indivíduos são iguais em dignidade e direitos. No entanto, tal premissa não é verificada na realidade brasileira, uma vez que a pandemia tem mostrado diversos impactos, principalmente na educação do país. Com isso, emerge um problema sério, em virtude da insuficiência legislativa e do individualismo.

Em primeira análise, a deficiência das leis é um desafio presente no problema. Djamila Ribeiro explica que é preciso tirar uma situação da invisibilidade para que soluções sejam promovidas. Porém, há um silenciamento instaurado na questão do sistema educacional, visto que, de acordo com o Censo da Educação, 3 milhões de crianças não tem acesso a escola, o que contraria o Plano Educacional de Educação que prevê que todas as crianças até 17 anos devem estar matriculadas. Assim, urge tirar essa situação da invisibilidade para atuar sobre ela, como defende a filósofa.

Outrossim, o egocentrismo é um entrave no que tange ao problema. Para Bauman, os valores da sociedade estão sendo colonizados pela lógica de mercado. Tal constatação é nítida no setor pedagógico, visto que as aulas remotas não englobam grande parte dos estudantes, pelo fato da maioria não ter acesso a internet em virtude de problemas econômicos enfrentados pelas famílias, o que traz um gigantesco atraso na formação desses alunos. Assim, é uma adversidade que tem de ser resolvida pelos demais órgãos do governo.

Portanto, é imprescindível atuar sobre esse problema. Para isso, o Poder Público deve criar políticas públicas, por meio de investimentos nas aulas remotas, a fim de reverter a insuficiência legislativa que impera. Tal ação pode, ainda, contar com pesquisas públicas para entender e priorizar as reais necessidades da população. Paralelamente, é preciso intervir sobre a falta de ação política presente no problema. Dessa forma, será possível tornar os preceitos da Declaração Universal dos Direitos Humanos uma realidade mais próxima.