Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Carlos Drummond de Andrade, em seu poema “no meio do caminho”, retrata o percurso de uma pedra presente em sua trajetória. Embora o poema do contista não tenho sido escrito sob o viés social, percebe-se um alinhamento com a realidade brasileira, no que tange aos impactos da pandemia sobre a educação. No sentido de que esse é um notório problemas social que persiste sem solução, à custa da falta de estrutura educacional e a falta de conciência social.

Primeiramente nota-se que uma falta de estrutura educacional impede que o problema se resolva. Segundo Paulo Freire “se a educação sozinha não trasforma a sociedade sem ela tampouco a sociedade muda”. Sobre isso o autor afirma que a educação é pilar indispensável na base da formação social. As instituições pedagógicas têm papel primordial não somente no ensino de habilidades cognitivas, mas também na formação cidadã de cada indivíduo, sendo que, o desrespeito a tal fato é uma afronta à sociedade e aos princípios constitucionais.

Ademais a falta de conciência social é causa secundária do problema. Nessa lógica, o filósofo, Karl Marx, teceu diversar críticas em suas obras sobre a atuação governamental em relação à educação cidadã nas sociedades. E se tratando dos impactos da pandemia na educação, é possível perceber que as críticas de Marx se fundam, pois o Estado brasileiro não promove a conscientização social em nenhuma de suas instâncias, ferindo assim, a cidadania e as garantias constitucionais.

Portanto, medidas são necessárias para solucionar uma problemática. O Ministério da Eduação deve propor ao Congresso Nacional, uma reforma escolar, onde tem como principal objetivo a capacitação de professores de todas as matérias, para que a formação educacional não seja comprometida. Espera-se, dessa forma, que a educação brasileira seja mais estruturada, fornecendo todo o preparo que uma sociedade precisa.