Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Na obra pré modernista ’’ Triste fim de Policarpo Quaresma ‘’, o major Quaresma, admirador das riquezas oriundas do território, acreditava que, se superados alguns desafios, o Brasil alcançaria o patamar de nação desenvolvida, entre obstáculos como: desigualdades sociais, educacionais e econômicas. Atualmente, no contexto decorrente da pandemia, as diversas instituições adotaram a educação a distância para a continuidade do ensino remoto, por outro lado as desigualdades são nítidas no cenário apresentado.

Primeiramente, a nova realidade em que o país e o mundo se encontram, buscaram adaptar uma forma de continuar o ciclo educacional decorrente das novas mudanças devido ao isolamento social obrigatório. Mas ainda sim, algumas delas se sobressaem nesse quesito do que outras. Afirma uma pesquisa do (IBGE), apenas 57% das crianças têm acesso á internet e a maioria sendo delas de uso nos celulares, uma vez que as configurações para um melhor acompanhamento as aulas online são por via computadores, e nem todos possuem acesso a este meio. Desse jeito, é visto que os impactos podem contribuir para uma má distribuição dos recursos educacionais para quem unicamente depende dos metódos publicos e os que conseguem pagar pelo ensino particular.

Ademais, é de total responsabilidade o apoio istrutivo das grandes instituições de ensino,  preparar os profissionais da educação a utilizar as ferramentas e mecanismos computacionais. Segundo, o economista Arthus Lewis: ’’ A Educação nunca foi despesa. Sempre foi investimento com retorno garantido ‘’, o pensamento em analogia com a qualidade de ensino que visa os estudos no (EAD), confirma que a preparação dos usos e custos sobre como usar os dispositivos na área de trabalho, é essencial no planejamento dos professores em suas atividades acadêmicas, uma vez que nem todos eles estão acostumados a empregar aulas nesse novo mundo virtual, e que antes apenas dependiam dos meios públicos para trabalhar. Sendo assim, organizando estes eventos uma educação de qualidade possa ter um bom retorno.

Diante do contexto, vê se a intervenção de medidas para amenizar os impactos negativos nesse cenário. Para uma melhor infra-estrutura e educação garantida, o ministério da educação, junto ao (IBGE), possam identificar os estados mais afetados pela falta de equipamentos com uso de computadores e acesso a internet, assim como preparar detalhadamente os professores e funcionários a usar os recursos de forma inteligente e eficaz. Logo, o estado poderá reduzir as desigualdades socio educacionais, sem interroper o isolamento social obrigatório.