Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

A constituição federativa brasileira de 1988 assegura o direito a educação de todos os brasileiros, visando o pleno desenvolvimento do indivíduo. No entanto, perante o cenário atual, a pandemia interferiu no desenvolvimento educacional brasileiro drasticamente. Logo, é lícito postular que a falta de investimentos nas áreas periféricas e da tecnologia contribuem para permanência da problemática.

Primeiramente, a falta de investimentos na área da educação cresce radicalmente no período do covid-19, especialmente nas áreas periféricas das cidades. Conforme o instituto de pesquisa econômica aplicada (Ipea), apenas 42% da população tem acesso à internet, sendo que 70% dos usuários encontram-se nas áreas urbanas. Com isso, deve-se levar em consideração que estudantes da periferia contam com a escola como principal fonte de conhecimento e aprendizado, porém, acabam prejudicados durante a pandemia, assim, investimentos devem ser feitos para não afetar a formação dos indivíduos.

Ademais, a carência tecnológica em certas regiões prejudicam os estudantes, principalmente da rede pública. De acordo com steve jobs, “a tecnologia move o mundo”, entretanto, com a transição do método de ensino para o online gerou uma turbulência, exigindo foco e organização tanto das instituições quanto aos alunos. Desta maneira, os jovens que apresentam uma renda mínima em casa não têm condições de estudar, por conta da falta de equipamentos e acesso à internet, tem seu desenvolvimento e formação prejudicado.

Portanto, medidas interventivas devem ser tomadas para resolver esta problemática. Deve-se entregar ao governo federal por meio dos ministérios uma proposta de conscientização, com o intuito de ajudar os estudantes de baixa renda, oferecendo-lhes apostilas auxiliares e cursos com propósito de melhorar o aproveitamento escolar. Em suma, espera-se que com essas medidas a educação tenha um bom desenvolvimento na pandemia, e deixe ser um problema na realidade contemporânea brasileira.