Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

No ano de 2020 iniciou-se uma pandemia pelo “Covid-19”, vírus que ataca o sistema respiratório humano. Com isso, países realizaram medidas restritivas, como a quarentena, ou seja, o ato de ficar em casa para conter a doença. Todavia, mesmo com tais ações governamentais, a problemática causou impactos sociais, como no caso do Brasil, na educação. Devido a isso, é necessário o debate acerca dos impactos proporcionados pelo “Coronavírus” no sistema educacional brasileiro.

Em primeira análise, a ineficácia governamental está entre as principais causas do problema. Segundo o filóso John Locke, a sociedade concede poderes ao Estado para que ele mantenha a ordem social. A partir disso, a educação de brasileiros, notadamente das áreas periféricas, sofreu impactos durante a pandemia devido a falta de investimentos públicos em tais locais. Isto é, pelo fato de, durante a quarentena, as aulas terem sido via “online”, muitos jovens de regiões afastadas, por não possuírem locais públicos com acesso à internet, como bibliotecas municipais, não detinham acesso à modalidade de educação supracitada. Com isso, partindo do pressuposto, afirma-se uma desigualdade no educacional no país durante a propagação do Covid-19, visto que, assim como prova-se por pesquisas do Ipea( Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada), indivíduos de regiões precárias não possuíam a ferramenta supracitada para obterem o ensino a distância.

Em segunda análise, o desconhecimento da população auxilia para a problemática. De acordo com a Constituição Brasileira de 1988, todos os cidadãos brasileiros possuem o direito à educação. Entretanto, devido a falta de políticas educacionais nas regiões precárias, os indivíduos de tais regiões desconhecem de seus direitos, providos pela Carta Magna. Com isso, tal parcela da população não realiza manifestações para pressionar o governo a investir em recursos, como internet gratuita, para que os jovens de tais localidades possam acessá-la. Logo, durante a pandemia, devido a tal apatia política dos habitantes das periferias em resguardar suas garantias, crianças e adolescentes não obtiveram acesso ao ensino a distância, promovendo impactos na educação brasileira.

Em suma, com base no exposto, a pandemia pelo Coronavírus afetou o sistema educacional brasileiro. Para mitigar tal problemática, o governo brasileiro, juntamente com o Ministério da Educação, deve construir locais com internet gratuita, em regiões periféricas, para que, durante a permanência da pandemia ou de outros incidentes, os jovens de tais localidades possam obter o ensino a distância. Além disso, representantes da sociedade, como professores, devem, por meio de agentes midiáticos, como programas jornalísticos, elucidar os habitantes das regiões precárias a pressionarem o governo a investir em tais locais. Somente assim, a educação no Brasil se desenvolverá durante a pandemia.