Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Segundo a Constituição Federal de 1988, nos seus direitos sociais, todos têm direito a educação, porém, essa realidade não tem se reverberado de forma positiva no Brasil. A nação brasileira tem sofrido grande impacto em decorrência da pandemia de corona vírus. Essa situação, que já perdura no nosso quadro social, tem se agravado devido a fatores econômicos e culturais. Nesse sentido, urge que medidas benéficas sejam tomadas para a resolução do problema em tela.

Em primeira análise, vale destacar que a pandemia afastou os estudantes da sala de aula, causando grande impacto na educação brasileira. Segundo o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada – IPEA -, as classes econômicas menos favorecidas, nem 50% dos estudantes têm acesso a internet. Com essa informação, nota-se que os órgãos educacionais não estão cumprindo com seu papel assistencial junto à sociedade, em especial, com os mais pobres. Sobre essas Instituições, Bauman as descreve como zumbis, pois elas existem, mas não alcançam, de fato, os mais necessitados. Desse modo, é imperativo que providências aconteçam com o objetivo de diminuir as desigualdades sociais e educacionais.

Destarte, culturalmente, pessoas de baixa renda não têm condições de ter um computador em casa e os Programas de Ensino de Educação à Distância – EAD -, não foram feitos para rodarem em celular e sim, em computadores. Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE -, quase 100% dos alunos acessão a internet pelo celular, pois não possuem computadores. Esse dado provoca grande impacto na educação, pois além de serem prejudicadas, essas pessoas não reivindicam seus direitos. Sob esse olhar, a filósofa Simone de Beauvoir descreve que, pior que os escândalos sociais, é contemplar a estagnação da população diante o problema. Assim, urge que soluções sejam providenciadas para o bem dos alunos prejudicados.

No contexto colocado, evidencia-se a necessidade de o Governo Federal, junto aos Ministérios da Educação e das Telecomunicações, criarem um projeto para doação de computadores e instalação de internet para alcançar os alunos necessitados a fim de que eles possam assistir às aulas online, diminuindo assim, as desigualdades sociais. Para isso, deve, o gestor público, dar ordem ao Tribunal de Contas da União – TCU -, para colocar nas despesas extraordinárias os custos do referido projeto. Dessa maneira, serão diminuídos os impactos da pandemia na educação brasileira e será contemplado o direito social à educação que está descrito no artigo 6º da Constituição Federal do Brasil.