Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Na obra “Utopia”, do escritor Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, caracterizada pela ausência de conflitos e problemas. Entretanto, o que se observa no atual cenário brasileiro é o oposto ao descrito pelo autor, uma vez que um dos impactos da pandemia do COVID-19 no país foi o aumento dos obstáculos para o acesso ao sistema educional, o que se configura como um problema. Nesse contexto, dentre os fatores que contribuem para solidificar essa realidade estão a negligência estatal quanto ao tema e as desiguldades sociais já existentes na nação.

Inicialmente, é fundamental o reconhecimento de que a despreocupação dos governos quanto ao ensino no período pandêmico contribui para que as dificuldades aumentem em sua disponibilização. Com efeito, de acordo com o artigo 6º Constituição Federal de 1988 é dever do Estado garantir a educação para todos os cidadãos. Todavia, a inexistência de uma plano emergencial que fosse capaz de garantir que, mesmo com o isolamento social exigido durante a pandemia, todos os estudantes tivessem acesso ao aprendizado - através do suporte tecnológico para que assistissem aulas online, por exemplo -, demonstra o quanto o governo é negligente ao seu papel. Ora se o governo não atua em prol de promover a educação, entende-se o porquê de existirem tantos obstáculos para usufruir dela.

Ademais, a grande discrepância econômica entre as camadas sociais corrobora para a perpetuação do problema, Isso porque, de acordo com o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), pouco mais de 40% das classes “D” e “E” estão conectadas à internet. Logo, como, devido à crise provocada pelo  coronavírus, o ensino passou a ser remoto e exigiu que os alunos estivessem acesso à rede para assistirem às aulas e terem suporte ao conteúdo lecionado, muitos discentes ficaram excluídos do sistema educacional.  Assim, apenas parte da população têm o contato com o aprendizado e aos inúmeros benefícios que ele traz, o que provoca uma maior marginalização dos grupos que não o possuem.

Portanto, fica claro que o descaso governamental e as diferenças economicas existentes no Brasil cololaboram para o crescimento da dificuldade de acesso ao ensino na situação pandêmica. Dessa forma, o Governo Federal, por meio de um Dreceto Federativo, deve implementar um Programa Nacional de Democratização da Educação na Pandemia a fim de que todos os estudantes participem do sistema educacional. Sendo assim, esse Programa deve garantir que o ensino seja uma das prioridades na política governamental dos estados brasileiros e que, através da disponibilização de aparatos tecnólogicos ou da transmissão de conteúdos didáticos em canais alternativos à internet, os discentes sejam ensinados. Somente assim, alcançaremos a “Utopia” de More.