Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Os direitos sociais são garantidos a toda população brasileira pelo artigo 6º da Constituição Federal de 1988 e devem ser garantidos pelo poder público. Entretanto, percebe-se que no cenário da pandemia, a educação  foi desestabilizada em todo país, revelendo as grandes diferençãs socias existentes. Portanto, é necessário analisar as causas dessa realidade, de modo a traçar novas possibilidades no ensino brasileiro.

Inicialmente, vale destacar que segundo o educador brasileiro Paulo Freire, a educação quando desigual agrava os problemas socias. À luz disso, durante o período pandêmico no Brasil observou-se as diferentes realidades vivenciadas no país, em que vários alunos simplesmente não tiveram condições de acompanhar as aulas remotas devido a falta de acesso à internet, causando grande evasão escolar. Logo, são necessárias ações que visem a inclusão de todos os estudantes.

Outrossim, é notório que o ensino digital vivenciado na pandemia serviu de base à adoção da tecnologia na sala de aula. Além disso, planeja-se em vários estados do Brasil a prática do ensino híbrido nos próximos anos, através de aulas presencias em conjunto com aulas digitais. No entanto, na atual conjuntura, observam-se vários problemas no que tange a capacitação dos profissionais da educação ao domínio das ferramentas digitais, de modo que essa disciplina não está inclusa na formação desses docentes. Dessa forma, cabe ao governo a capacitação dos profssionais nessa área.

Destarte, são imprescindíveis medidas que visem a adaptação a essa realidade. Nesse prisma, cabe ao Estado o investimento maciço em educação - por meio de programas de capacitação de professores ao ensino digital e ampliação da infraestrutura das escolas (computadores e internet) - de modo que os alunos tenham acesso aos meios de acesso às ferramentas digitais. Só assim é possível efetivar o preceitos introduzidos na Carta Magna brasileira.