Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Com o início da pandemia, ocasionada pelo vírus Covid-19, no final de 2019, escolas do mundo inteiro tiveram que se adaptar ao novo estilo de ensino devido ao distanciamento social, a educação remota. Em consonância disso, alunos em geral, principalmente de escolas públicas, foram afetados, seja pela falta de recursos eletrônicos disponibilizados, seja pela pressão psicológica ocasionada aos jovens no último ano.

De acordo com o psicólogo Márcio Natividade, cerca de 38,7 milhões de crianças e adolescentes estão matrículados em escolas de via pública, ocasionando assim uma enorme desigualdade estudantil entre os brasileiros, visando que esse ensino não possui artifícios suficientes para cada aluno ter acesso as aulas remotas corretamente, enquanto alunos de colégios particulares obtêm fácil acesso à internet. Ademais, o achegamento aos materiais didáticos para o ensino, por tal motivo, acaba sendo dificultoso e trabalhoso, tendo como vista que nem toda família possui condições financeiras para busca dos equipamentos necessários.

Perante a todo caos, de acordo com IBGE, 93% dos alunos constam estarem desmotivados com o distânciamento social e lockdown, tendendo a não conseguirem atingir a meta de notas adequadas.

A crise do Coronavírus nos mostrou que ensino e educação não são baseadas apenas em notas e conhecimento, mas também em união social e amigável, tencionando que isso leva à saúde mental equilibrada de cada pessoa, por meio do contato físico.

Por seguinte, são essenciais medidas operantes para a reversão do descaso na educação brasileira durante a pandemia mundial. Para isso, cabe ao Ministério da Educação disponibilizar mais recursos para as escolas públicas, como alvo internet e educação igualitárias para os alunos do lockdown. Isso deve ser atendido por meio das formas autorizados pelo governo para tal ação. Ademais, deve ser menos cobrado pelas autoridades escolares tal exigência expetacular aos alunos, para que sua saúde mental fique assim, menos abalada.