Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Segundo relatório do Banco Mundial, os impactos que foram causados negativamente na educação brasileira em decorrência da pandemia do coronavírus, podem ser preocupantes e de longa duração. Assim, é possível ter o entendimento do quanto o vírus afetou de forma significativa o ensino do país. Por exemplo, a desigualdade social danificou ainda mais a aprendizagem por conta de muitos dos alunos não terem a tecnologia necessitada e outro fator foi o psicológico dos estudantes afetado.

Primeiramente, destaca-se que 17% dos estudantes na faixa de 9 a 17 anos não tem tecnologia em casa, ou seja, 4.8 milhões de crianças e adolescentes são impossibilitados de estudar pela desigualdade social em que se encontram. De acordo com o chefe de Educação  do UNICEF, Ítalo Dutra, a pandemia mostra e deixa em evidência as desigualdades sociais que atingem o Brasil há tempos, como escolas em que a infraestrutura não é devidamente adequada e nem de qualidade, onde isso já prejudica os alunos totalmente.

Ademais, a saúde mental dos jovens é outro elemento a se pontuar, visto que uma a cada 4 crianças e adolescentes apontaram sinais de depressão e ansiedade na pandemia, conforme estudo da Faculdade  de Medicina da Universidade de São Paulo (USP). Por certo, são vários os motivos para tais sintomas, como a solidão, incertezas, medo do futuro, estresse e tantos outros. Certamente, a escola e a faculdade são uma das maiores razões para tais transtornos, já que as mesmas carregam o peso do futuro e a sobrecarga é inevitável.

Em suma, é necessário que a desigualdade citada anteriormente seja de alguma forma corrigida e que a saúde mental dos jovens seja levada a sério. Para isso, compete ao Governo Política Sociais para distribuir uma internet inclusiva e de alta tecnologia para que todos tenham acesso, pois nos dias de hoje, a internet é um serviço básico assim como a água, esgoto e luz. Outro ponto importante é o psicológico dos jovens que precisa ser tratado com seriedade, isto é, acompanhamento psicológico e psiquiátrico supervisionado pela escola.