Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Educação Seletiva

“Fumaça é um sinal e não poderemos ser salvos se não tivermos fumaça.” Disse Porquinho, um dos personagens da obra O senhor das Moscas, que retrata a convivência de meninos em uma ilha deserta. A narrativa aborda diversos aspectos da sociedade, como: a liderança e a falta de empatia, deixando assim uma teoria “Os homens nascem maus ou se tornam ao longo da vida”. Fora da ficção, é notável que a ausência de empatia juntamente a uma sociedade desigual, em que os alvos são os jovens periféricos, os deixando de lado na era da imprescindível tecnologia que auxilia nos estudos e formação do futuro do Brasil. Portanto são sinais, assim como a fumaça, de salvação ou no capilalismo: perdição.

Em 1642, eclodiu a Guerra Civi Inglesa, em que a massa desvalorizada e injustiçada, lutava contra a Monarquia. Contextualizando, o egocentrismo do rei e do Clero, os quais resguardavam grande poder, desagradou o povo, que sem comida e direitos básicos encontraram em Cromwell (líder do parlamento), a esperança. Da mesma forma, o mundo se encontra dividido em classes socias, nas quais as mais inferiores são obrigadas a lidar com o que sobra dos bem remunerados, até mesmo no aspecto da educação, que se deparam à uma pandemia de Covid-19 são obrigados a ficar em casa sem nenhuma estrutura adequada de ensino, por conseguinte sobeja a esses estudantes o regresso intelectual.

Visto que a pandemia se alastrou no começo de 2020, e com essa medida foi estabelecida a quarentena, portando os alunos não poderiam frequentar as escolas, e teriam que aderir o ensino remoto. Diante do ocorrido o IBGE levantou dados sobre domicílios que ainda não tinham Internet, e computou 12,6 milhões de residências, sendo que 25,7% dos moradores nunca tiver am contato e não sabiam usá-la. De modo que resultou em uma queda de 74% na proficiência do ensino médio. Portanto ao comparar a aprendizagem pública e particular, a desigualdade é visível, já que no ensino privado 70,9%das escolas ficaram em desuso no ano passado. O percentual é consideravelmente menor que o da rede pública: 98,4% das federais, 97,5% das municipais e 85,9% das estaduais,emplificando assim, que os jovens das escolas públicas, são alvos de um sistema desorganizado e seletivo.

Em suma, é mister uma mudança estamental  para um melhor desempenho da tecnologia juntamente ao aprendizado, surge que os Ministérios, da educação e cultura(MEC) e da Economia (ME), criem, por meio de verbas governamentais, uma expansão do acesso a internet, campanhas de auxilio para compreensão de sua importância, e também a integração e o ressarcimento dos alunos prejudicados. Somente assim uma sociedade formalizada poderá ser resgatada, mostrando que os homens podem até nascerem maus, porém com a educação e amor ao próximo, tudo se reverte.