Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

Em 2019, iniciou,na China, a epidemia do novo coronavírus SARS-COV-2 que se espalhou para outros lugares do globo. No mês de março de 2020, a Organização Mundial da Saúde declarou a infestação como uma pandemia. Diante desses fatos, muitos governos, inclusive os governadores dos estados brasileiros, decretaram o fechamento de locais onde ocorrem aglomeração de pessoas. Dessa forma, vários setores foram obrigados à optarem pelo serviço remoto. A educação não foi diferente. Posteriormente, percebeu-se que o despreparo tecnológico acarretou no empecilho para o ensino de qualidade e justo para todos.

O geógrafo Milton Santos em sua obra: “Por uma outra globalização” mencionou que as novas tecnologias como o computador e a internet facilitariam a busca por conhecimento. Todavia, esse benefício chegaria a poucos, uma vez que, os problemas econômicos impediriam parte da população de adiquirir esse benefício.

Foi exatamente o que ficou evidente quando fecharam as escolas. Enquanto as escolas particulares conseguiram transmitir as aulas dos professores, por meio, de plataformas pagas como o Meet, as públicas não tinham caixa escolar suficiente para fornecer esse tipo de serviço aos alunos.

Além disso, com o fechamento temporário de empresas, com destaque para o comércio, muitos patrões não puderam pagar seus funcionários devido a baixa na receita, por isso, muitas pessoas perderam o emprego. Segundo a revista Veja na notícia do dia 30 de Novembro de 2021,havia mais de 15 milhões de desemprega-dos. Partes delas, possivelmente, eram responsáveis de jovens e crianças em idade escolar, dessa maneira, as dificuldades financeiras impossibilitou a aquisição de celulares e computadores os quais auxiliariam na educação dos filhos através de aulas virtuais.

A pandemia da Covid-19 acarretou na disparidade educacional entre os brasilei-

ros. Esta deve ser atenuanda imediatamente. Portanto, as secretárias de educação, juntamente com os diretores podem fonecer aulas extra-curriculares, com o intuito de amenizar as dificuldades escolares dos discentes, a fim de que eles possam recuperar o atraso escolar em relação a outros privilegiados. Assim, no futuro, possam concorrer igualmente a uma vaga na universidade.