Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

De acordo com Edvard Munch, em sua obra “O grito”, retratou-se a angústia, o medo e a desolação no semblante de uma personagem. Para além do quadro, no Brasil, o sentimento de milhares de estudantes assolados pela pandemia é, em muitos casos, semelhante ao ilustrado pelo artista. Nesse panorama, a negligência governamental e a inércia social corroboram com o agravamento da problemática. Dessa maneira, urge que debates educacionais sejam instaurados no país.

Diante desse cenário, cabe retomar o aspecto supracitado quanto à indiferença do Estado em relação ao sistema de ensino. Segundo Gilberto Dimenstein, em seu livro “Cidadão de Papel”, a legislação brasileira é ineficaz, visto que embora aparen-te ser completa em teoria, muitas vezes, não se concretiza de forma prática. Assim, a prova disso é a decadência das redes públicas de ensino, em virtude da imple-mentação das aulas “online” no Brasil, visto que as escolas carecem de estrutura e capacitação profissional para atender a demanda digital. Logo, comprova-se a falha governamental em criar debates sobre o tema e exercer a sua legislação, garantin-do o pleno desenvolvimento nacional em tempos pandêmicos.

Ademais, vale frisar que a sociedade, na maioria dos casos, mostra-se inerte aos problemas coletivos. Conforme o expoente Sérgio Buarque de Holanda, em seu escrito “O homem cordial”, é característica do brasileiro cordial sobrepor os seus interesses aos alheios. Nessa conjuntura, o indivíduo, imerso nesse dilema, não consegue visualizar a carência educacional sofrida pelos estudantes em tempos de pandemia, visto que adotam uma postura alienada e individualista. Dessa forma, o corpo social falha ao organizar debates que solucionem a problemática, ressaltan-do, com isso, as tristes disparidades sociais do país.

Portanto, o Ministério da Educação, órgão responsável pela manutenção do setor eduacional brasileiro, deve fornecer equipamentos digitais para as escolas públi-cas, como computador e notebook, além do acesso à internet pelos professores. Essas medidas precisão ser implantadas por meio da captação e fornecimento de recursos financeiros destinados ao setor educacional, com finalidade de assegurar uma educação homogênea e eficiente em tempos de pandemia. Destarte, a sociedade estará afastando-se da realidade retratado por Munch.