Debate sobre os impactos da pandemia na educação brasileira

No início de 2020, O Sars-COV-19 instaurou uma pandemia global e levou vários países a recorrerem ao isolamento social, com o intuito de conter a infestação vitulenta. Diante de tal problemática, os estabelecimentos de ensino foram obrigados a fechar. Situação essa, que prejudicou o aprendizado dos alunos e trouxe impactos, como o aumento das desigualdades educacionais como também a intensificação do processo de individualização da sociedade contemporânea.

Em primeiro plano, há uma enorme disparidade na oferta de ensino entre a rede pública e a rede privada, algo que se aprofundou ainda mais no contexto de isolamento social. Uma vez que as instituições particulares obtiveram acesso às ferramentas remotas: videoaulas e mentorias online. Enquanto isso, a realidade dos estudantes do ensino público era bem distinta, dado que muitos encontravam-se desamparados por não possuirem aparelhos eletrônicos, internet ou até mesmo as próprias instituições de ensino não ofereceram atividades online, por não possuirem recursos, professores treinados e infraestrutura. Nesse sentido, evidência-se a forma excludente da globalização, na medida que a difusão de tecnologias se mostra hierarquizada. Com isso, é nítido a defasagem educacional dos discentes da rede pública e a omissão do Estado para com a educação em situações excepcionais, como a pandemia.

Além disso, o papel da escola e da universidade transpõe a educação e explora outros aspectos essenciais, os quais desenvolvem o diálogo e a sociabilidade entre os indivíduos. Sendo assim, agravaram-se as chagas contemporâneas, tais como o individualismo, abordado por Zygmunt Bauman em “a modernidade líquida”, onde o autor explora a fragilidade das relações humanas e o egocentrismo, panorama esse acelarado pelo isolamento social. Dessa forma, torna-se essencial destacar essa preconização social gerado pela pandemia como consequência negativa.

Portanto, o Ministério da Educação, orgão do poder excutivo responsável pela rede pública de ensino, deve amenizar os impactos da pandemia causada nos alunos, por meio da ánalise de desempenho que identifique lacunas, através do fornecimento de reforço e acompanhamento pedagógico, com o objetivo de retificar atrasos e prejuizos educacionais gerados pelo vírus.