Debate sobre os zoológicos: ambientes de preservação ou de desrespeito aos animais?

No filme “Madagascar” é apresentado a vida de alguns animais de zoológico que após viverem em cativeiro e sendo assistidos de perto pelos humanos, resolvem fugir e voltar para os seus devidos “habitats” de origem, de maneira análoga a isso, o debate a cerca das influências do zoológico na vida de animais sujeitos a essa categoria de vivência é bastante recorrente e importante. Nesse prisma, destacam-se dois aspectos importantes: faltas de leis de proteção e informações adequadas.

Em primeira análise, evidencia-se a falta de leis de proteção à esses animais que são retirados da natureza na maioria das vezes de maneira ilegal apenas para ocuparem o lugar de atração sem nenhum benefício a esse ser. Sob essa ótica, segundo a rede social que busca demonstrar o impacto de grandes organizações na natureza Care2, “Apenas 20% dos animais que habitam os zoológicos provem de meios diferentes do tráfico ilegal”. Dessa forma, devido à falta de leis que garantam a proteção dos animais torna se recorrente que eles sejam retirados de seus habitats pelo tráfico e utilizados como população para zoológicos.

Além disso, é notório destacar a falta de informação adequada à cerca dos impactos dos zoológicos, e se eles são mesmos ambientes de preservação ou de desrespeito aos animais. Desse modo, segundo o filosofo alemão, Immanuel Kant,” O ser humano é aquilo que a educação faz dele”. Consoante a isso, devido à falta de educação, as pessoas acabam desconhecendo os impactos negativos e como os zoológicos mudam os comportamentos dos animais deixando os diferentes dos quais teriam experienciando o seu ambiente natural, fazendo assim com que as pessoas enquanto sociedade contribuam para a ignorância e perpetuação dos zoológicos para salvar e estudar animais.

Depreende-se, portanto, a adoção de medidas que venham diminuir os zoológicos que ainda carregam opiniões sobre serem ambientes de preservação ou de desrespeito aos animais. Dessa maneira, cabe ao Ministério da Educação, fazer a criação de uma disciplina de importância de direito dos animais, por meio do aumento da carga horária nas escolas e universidades, a fim de levantar debate sobre os zoológicos e bem-estar dos animais. Somente assim os dramas vividos por animais ficaram restritos ao meio artístico.