Desafios da modalidade de ensino EJA: Educação de Jovens e Adultos

Na obra ‘‘Utopia’’, do escritor ingles Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, na qual o corpo social se padroniza pela ausência de conflitos e problemas. Contudo, o que se observa na realidade é oposto, uma vez que os desafios da modalidade de ensino EJA apresentam barreiras, as quais dificultam os planos de More. Esse cenário é fruto tanto do difícil acesso ao ensino, quanto a falta de investimento. Diante disso, torna-se fundamental a discussão desses aspectos.

Segundo o pensador Thomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar social da população, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Devido à falta de atuação das autoridades no setor da educação resulta em difícil acesso ao ensino pela população, mesmo esse sendo oferecido via internet muitas pessoas carentes não possuem esse meio de comunicação tendo que recorrer para tradicional sala de aula. Em suma, o indivíduo em busca de melhores condições de vida procura obter um diploma de conclusão, porém encontra impasses para esse acesso.

Ademais, vale ressaltar a falta de investimento como promotor do problema. De acordo com o G1, adultos interessados em voltar a escola e cursar o ensino médio só encontram esse serviço em 3,4% das escolas de ensino básico do Brasil. Logo, é perceptível a ausência de politicas publicas em educação que visem na mobilização ativa em oferecer diplomas de conclusão de ensino fundamental e médio para a sociedade.

Torna-se evidente, portanto, medidas para assentar os desafios da modalidade de ensino EJA. Com isso, necessita-se de que o Tribunal de Contas da União direcione capital que, por intermédio do Ministério da Educação será revertido em investimentos, através de melhor  distribuição para o acesso ao ensino de modo oferecer diploma de conclusão a todo cidadão que precise. Assim, a sociedade alcançará uma educação completa e a Utopia de More.