Desafios da modalidade de ensino EJA: Educação de Jovens e Adultos

No livro “O doador de memórias”, de Lois Lowry, é retratada uma sociedade utópica impecável, na qual problemas educacionais são inexistentes. Na realidade contemporânea, tal aplicação é, indubitavelmente, esdrúxula, pois, a modalidade de ensino EJA: Educação de Jovens e Adultos apresenta dificuldades, as quais correm em oposto à comunidade idealizada por Lowry. Esse cenário antagônico é fruto tanto da inobservância estatal, quanto das desigualdades socioeconômicas.

A princípio, um entrave é a falta de presença do Estado, visto que esse não ampara, adequadamente, o povo, pois, políticas públicas voltadas ao aperfeiçoamento do modelo EJA são escassas e as que existem tendem a ser ineficazes. Segundo a Constituição Federal de 1988, no seu artigo 205, é dever do Estado garantir o acesso à educação, bem como é responsável pelas medidas públicas para zelar pela qualificação profissional de todos os cidadãos brasileiros, entretanto, isso não ocorre precisamente. Logo, a negligência governamental leva à falta de apropriação dos indivíduos ao direito à educação e, concomitantemente, à estagnação do avanço na escolarização de jovens e adultos.

Ademais, é imperativo ressaltar as desigualdades socioeconômicas como promotoras do problema. “O Brasil, último país a acabar com a escravidão tem uma perversidade intrínseca na sua herança, que torna a nossa classe dominante enferma de desigualdade, de descaso”, disse Darcy Ribeiro. De fato, a frase do antropólogo condiz com a realidade enfrentada por parte do corpo social de baixo grau de escolaridade. Sendo assim, a segregação econômica, certamente, resulta na dificuldade das pessoas mais pobres de alternar-se entre trabalho e estudo e, consequentemente, culmina nos altos índices de indivíduos, juvenis e adultos, que deixam de estudar.

Destarte, evidencia-se a complexa situação que envolve o programa de ensino EJA. Portanto, necessita-se, urgentemente, que o Ministério da Educação - responsável pela elaboração e execução da política nacional de educação - invista na atratividade e na acessibilidade da modalidade de ensino EJA. Isso será realizado por meio da distribuição, mediante análise socioeconômica, de bolsas de auxílio financeiro para jovens e adultos matriculados na referida modalidade de ensino. Essa propositura tem por objetivo incentivar a população à utilização do EJA e, caso legitimada, certamente levará a nação em direção à utopia de Lowry.