Desafios da modalidade de ensino EJA: Educação de Jovens e Adultos

Escola cidadã

A minissérie brasileira ‘Segunda Chamada’,mostra a difícil realidade vivenciada nas escolas nacionais: professores mal remunerados,ausência de infraestrutura adequada e,principalmente os impasses enfrentados por quem busca o reingresso nas instituições de ensino(por meio do EJA).Contudo,fora da ficção,a dificuldade para os jovens e adultos que se interessam em retornar aos estudos também são um perturbador fato.Nesse sentido,convém analisar as causas,consequências e possível forma de suprimir os desafios de tal modalidade de ensino.

Em uma primeira análise,é indubitável que o reduzido número de instituições que ofertam o EJA(educação de jovens e adultos) atua como principal agente agravador dessa situação.Nessa esteira,segundo o ‘G1’,importante veículo de notícias nacional,em um levantamento estatístico realizado foi verificado que,em 2014,existiam apenas 24 mil escolas que ofertavam o método ‘EJA’ no Brasil. Contudo,na mesma pesquisa foi comprovado que o país possui aproximadamente 10 milhões de brasileiros não têm o ensino fundamental básico completo.Diante disso,fica intrínseca a relação diretamente proporcional entre as poucas escolas,e o enorme contingente de alunos que necessitam retornar aos estudos,o que provoca defasagem entre a necessidade populacional e a real situação .

Outrossim,em uma segunda análise,destaca-se como consequência da ausência de formação educacional adequada,cidadãos pouco instruídos e democraticamente desamparados.Dessa maneira,o renomado pedagogo brasileiro Paulo Freire,acredita que,‘se não alfabetizados e corretamente formados,os homens são apenas seres passivos na sociedade’.Ademais,em outras palavras, o professor crê que a sociedade deve ter cidadãos capazes de compreender não apenas noções de matemática e português,como também obter uma formação acadêmica capaz de emancipar os alunos do senso comum e mortificação social(como deve ser a ofertada pelo EJA).

Fica evidente,portanto,que medidas são necessárias para afastar a realidade de descaso educacional visto em ‘Segunda Chamada’  dos cidadãos brasileiros.Logo,o Ministério da Educação,órgão responsável pelas políticas educacionais da nação,deve,por meio de repasses financeiros, criar um programa de incentivo a adoção das escolas ao modelo de educação de jovens e adultos,com formações especializadas aos professores(com enfoque principal na educação fundamental básica,área mais fragilizada e defasada).Visto isso,a finalidade de tais ações deve ser,além de democratizar e ofertar ensino e educação a população brasileira,formar cidadãos conscientes e devidamente instruídos.