Desafios da modalidade de ensino EJA: Educação de Jovens e Adultos

De acordo com o Artigo 205 da Constituição Brasileira, a educação é direito de todos e dever do Estado promover e incentiva, apoiando a intervenção da população na esfera pública e para a melhoria de vida através de oportunidades. Dessa forma, visto no ensino EJA a chance de recuperar o tempo perdido, jovens e adultos têm se interessado na educação brasileira. Contudo, o despreparo profissional e a ausência de material adequado acarreta na infantilização dos estudantes, prejudicando o avanço dessa modalidade de ensino no Brasil.

Nesse sentido, como os professores não recebem monitoria para lidar com as faixas etárias do EJA nas licenciaturas, a produtividade da aprendizagem é muito precária, principalmente pela forma como esses profissionais estão acostumados a passar o conhecimento e pela escassez de materiais condizentes com a linguagem do público alvo em questão.

Outrossim, é a formação de uma concepção infantilizada dessas pessoas, que em sua maioria lutam para conseguir ir à escola no período noturno mesmo após uma longa carga horária de trabalho durante o dia. Essa concepção é tida pela abordagem da sociedade que ignora a bagagem de conhecimento dos jovens e adultos que estão ali em busca de melhoras o currículo e facilitar a sua inserção no mercado de trabalho.

Dessarte, como a EJA é responsabilidade do Ministério da Educação, esta deve planejar mudanças nos cursos superiores voltados a educação, por meio de preparação dos futuros profissionais da área para lidar com qualquer faixa etária, além de oferecer melhores materiais gratuitos nos redes públicas e criar projetos de cursos técnicos integrados ao ensino médio durante os fins de semana, para poder satisfazer a todos os estudante. Ademais, aplicar uma bolsa financeira estudantil para os jovens e adultos com uma renda mais baixa afim de que incentive a busca pelo conhecimento, prevendo os escritos da Constituição Brasileira e garantindo a fomentação ao crescimento intelectual no Brasil.