Desafios da modalidade de ensino EJA: Educação de Jovens e Adultos

No início do Brasil República, grande parte da população brasileira era formada por analfabetos,com isso,os chamados “coronéis” aproveitavam do pouco conhecimento das pessoas para ganharem votos nas eleições. Nesse sentido,é claro que,independente da idade,a educação e o direito à aprendizagem é essencial. Assim,torna-se válido analisar como o EJA (Educação de Jovens e Adultos) possibilita a democratização do acesso ao conhecimento e os desafios enfrentados nessa modalidade.

Em primeiro lugar, é importante destacar o direito,principalmente das pessoas que já atingiram a maioridade,que,por algum motivo, não puderam finalizar os ensinos fundamental e/ou médio, visto que,sem o acesso completo da sabedoria proporcionada nas escolas, o indivíduo não é capaz de evoluir intelectualmente e consequentemente, não se prepara de maneira eficaz para boas oportunidades de ascensão socioeconômica. Logo,a democratização desse recurso torna-se mais que válida, pois, de maneira análoga aos Direitos Humanos, “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos”, o que assegura a modalidade.

Contudo,apesar da criação do EJA e os seus avanços,ainda existem desafios enfrentados pelo os que tentam usufruir do ensino.Um desses desafios está relacionado à disponibilidade de horários para a conciliação de ambas as necessidades,pois,muitos,apesar do desejo de voltar aos estudos,também precisam se sustentar e arcar com suas despesas,mesmo em trabalhos pouco remunerados que não exigem ensino superior,o que é fortificado pelo fato do site de notícias G1,onde 30 a 40 milhões de brasileiros não possuem diploma.

Portanto, é mister que o Estado tome providências para melhorar a situação.Para que o ensino EJA possa se tornar mais acessível e igualitário,urge que o Governo Federal promova,por meio de um amplo debate com Governos Estaduais e Ministério da Educação,atividades e campanhas publicitárias que incentivem a maior participação dos jovens e adultos nos ambientes de ensino, de forma que não interfira nos trabalhos.