Desafios da modalidade de ensino EJA: Educação de Jovens e Adultos

A modalidade de ensino de jovens e adultos (Eja) incorpora os mesmos desafios do ensino tradicional, além disso apresenta os seus próprios desafios. Os obstaculos do ensino básico regular tem sido objeto de discussâo a algum tempo, são estes: qualificação dos professores, qualidade e quantidade de conteúdo do currículo escolar, índices de repetência, alternativas ao ensino expositivo. Porém, quando se trata dos desafios da modalidade Eja, observa-se que ainda não se tranformou em matéria de análise. Principais problemas: necessidade de associação estudo trabalho, necessidade de superar a ruptura do hábito de estudo e necessidade de bloquear convicções presentes na sociedade.

No que se refere a necessidade de dupla jornada, entende-se como principal dificuldade no caminho do jovem que pretende concluir os estudos. Segundo dados do instituto brasileiro de geografia e estatística(IBGE), 52% dos jovens até 25 anos ainda não concluíram a educação básica.  A maioria destes fizeram a escolha pelo trabalho e abandonaram a escola. Hoje, as exigências do trabalho impõe novos obstaculos ao retorno à escola.

Ademais, poucos enfrentam a tarefa de retomar os hábitos de estudo depois de romper com essa prática. Os motivos são variados: trabalho que toma todo o tempo, responsabilidade de cuidar da família, associação da escola com dificuldades de aprendizado, experiência de relações pessoais desgastante com os professores. Retornar torna-se uma hipótese não cogitada.

Finalmente, convicções arraigadas na sociedade, bloqueiam o caminho do estudante com atraso. Segundo um dito popular: “na infância e adolescência, o ser humano deve estudar e pode trabalhar, na vida adulta, ele deve trabalhar e pode estudar”. Nesse caso, o estudante convive com esse paradoxo, estudar sabendo que a idade de estudo já passou. É necessário força para substituir estruturas mentais presentes na sociedade por convicções que fortaleçam e que esteja mais alinhada aos tempos modernos, como: “O estudo em geral, a busca da verdade e da beleza são domínios que nos é consentido ficar crianças toda a vida”, palavras de Albert Einstein.

. Portanto, os desafios da ensino básico se associa aos desafios próprios da modalidade de ensino de jovens e adultos. Convém, para que sejam enfrentados e vencidos, a união dos vários agentes públicos (políticos, professores e sociedade) para criação de bases para o retorno, permanência e conclusão daqueles que não concluíram os estudos na idade apropriada. Essas bases devem envolver, principalmente, recursos para bolsa estudantil, oferta de vaga próxima a casa do estudante (universalização do ensino) e ensino de qualidade. Com essas ações, os jovens que ainda não concluíram a educação básica, tem oportunidade para a sua conclusão.