Desafios da modalidade de ensino EJA: Educação de Jovens e Adultos

Durante o Brasil Colônia ocorreram mudanças a partir do primeiro-ministro português, as chamadas reformas pombalinas, influenciadas pelo Iluminismo, surgiram as primeiras escolas públicas. Nesse viés, mesmo após muitos anos, observa-se ainda a dificuldade de toda a sociedade ter acesso à educação, assim, é criado a Educação de Jovens e Adultos (EJA) para a escolarização fora do período regular. Entretanto, há obstáculos nesse processo, os quais ocorrem devido ao pouco alcance dos interessados a tal modalidade, bem como a sua permanência nela.

A princípio, é notório que a possibilidade da população usufruir desse programa do Governo Federal é inerente à sua eficácia. Nesse sentido, segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, houve uma queda no número de escolas que forneciam o EJA nos últimos anos, desde o Censo 2009, sobretudo para o Ensino Fundamental. Logo, fica evidente que quanto menor for a quantidade de entidades promovedoras dessa modalidade, ficará pior ao tecido social que necessita da aquisição desse ensino público.

Ademais, outra barreira referente ao tema é a permanência dos alunos até a sua formação, a qual é tolhida por causa da pobreza e da substancialidade do trabalho, o que culmina no abandono escolar. À luz disso, segundo o geógrafo Milton Santos, no texto “Cidadanias Mutiladas”, a democracia só é efetiva quando atinge a totalidade do corpo civil, isto é, na medida em que os direitos são universais e desfrutados por todos os cidadãos. Sob essa ótica, é indubitável que o acesso à educação é também um exercício de cidadania e um direito confirmado na Constituição Federal, que, nesse cenário, não é concretizado satisfatoriamente.

Portanto, diante do exposto, urge que o Ministério da Educação, em parceria com as prefeituras, garanta a efetividade do programa EJA, por meio do aumento de escolas especializadas. Em suma, tal ação deve verificar e priorizar a construção de entidades de ensino em bairros mais carentes, com a finalidade de promover o acesso à modalidade.