Desafios da modalidade de ensino EJA: Educação de Jovens e Adultos

Promulgada pela ONU em 1948,a declaração Universal dos Direito Humanos assegura a todos os indivíduos o direito à educação e ao bem estar social. Todavia,uma porcentagem da sociedade brasileira enfrenta desafios na modalidade de ensino EJA ( Educação de Jovens e Adultos), na qual impossibilita que eles desfrutem desse direito universal na prática. Nesse âmbito, esses desafios devem ser superados de imediato para que uma sociedade integrada seja alcançada.

É importante salientar, de início, que a educação é o fator essencial no desenvolvimento de um país. Nessa perspectiva, ocupando a nona posição na economia mundial, seria racional acreditar que o sistema público de ensino fosse eficiente no Brasil. Contudo, a realidade é justamente o oposto e o resultado desse contraste é claramente refletido na redução de escolas que oferecem o ensino de jovens e adultos. Diante do exposto, não só é lesada a ingressão como também é prejudicial a democratização do ensino.

Faz-se necessário, ainda, ressaltara ausência de tempo livre como impulsionador do desafio da ingressão dos jovens e adultos no EJA. De acordo, com o sociólogo polonês, Zygmunt Bauman, a falta de solidez nas relações sociais, políticas e econômicas é a característica da “modernidade líquida” vivida no século XXI. Diante de tal contexto, as classes mais baixas são as mais afetadas,uma vez que  a jornada de trabalho e as obrigações domésticas deve ser conciliadas com os estudos.

Infere-se, portanto, que ainda há entraves para garantir a solidificação de políticas que visem à construção de uma sociedade melhor. Dessa maneira, é inadiável que o Ministério da Educação, por meio de projetos, não só incentive a inclusão como também aumente o percentual de escolas para jovens e adultos, a fim de possibilitar uma qualificação e um melhor posicionamento no mercado de trabalho. Dessa forma, o Brasil poderia superar os desafios da modalidade de ensino EJA.