Desafios da modalidade de ensino EJA: Educação de Jovens e Adultos

De acordo com o filósofo alemão Immanuel Kant, ’’ O ser humano é aquilo que a educação faz dele’’. Todavia, grande parte da população brasileira teve, enquanto criança ou adolescente, acesso negado ao ensino, o que ocasiona, algumas vezes, no ingresso ao sistema de EJA. Entretanto, essa modalidade de educação apresenta desafios em sua conjuntura, como a insuficiência de escolas que oferecem esse tipo de ensino e a evasão escolar dos alunos. Logo, convém analisar como essas dificuldades encontram-se na sociedade brasileira.

A priori, segundo estudos realizados pelo G1, o número de escolas que ofertam ensino para jovens e adultos ( EJA) apresentou declínio na última década. Isso se deve, em parte, ao descaso de gestores públicos ao não reconhecer essa modalidade como Política de Estado. Dessa forma, os indivíduos que buscam ingressar novamente nos estudos encontram desafios na procura de instituições que ofereçam esse serviço.

Atrelado a isso, após terem adentrado nesse sistema, inúmeras pessoas não conseguem manter sua permanência ao decorrer do curso, resultado atribuído aos aspectos sociais e econômicos como proibição - por parte dos parceiros - de frequentar as aulas, carga de trabalho exaustiva, ou sensação de incapacidade.

Em suma, o Estado, por meio da formação de profissionais especializados - simultaneamente com a utilização de materiais didáticos, deve criar recursos para ampliação do ensino para jovens e adultos, com o fito de facilitar o ingresso nessa modalidade. Além disso, escolas e famílias devem oferecer apoio psicológico a esses indivíduos, com o propósito de incentivá- los no caminho para concluir seus estudos. Somente assim, toda a população brasileira poderá incluir- se na assertiva feita por Immanuel Kant.