Desafios da modalidade de ensino EJA: Educação de Jovens e Adultos

Embora a educação seja um direito constitucional, presente na Constituição Federal de 1988,  atualmente o acesso ao ensino de maneira igualitária pelos cidadãos não é cumprido. Nesse sentido, a modalidade de ensino EJA — Educação de Jovens e Adultos — cumpre o papel de reinserir na escola aqueles que tiveram a educação interrompida. Desse modo, destaca-se como principais desafios do EJA o equilíbrio entre trabalho e estudos, pelos alunos, e, na modalidade “online”, a falta de afinidade desses últimos com os aparatos tecnológicos.

No que diz respeito à modalidade presencial do EJA, nota-se que o maior desafio dos estudantes é a conciliação do trabalho com os estudos. Isso, pois os discentes desse tipo de ensino têm idades condizentes à população economicamente ativa (PEA), o que permite presumir serem estes os responsáveis pelo próprio sustento. Tal responsabilidade implica o menor rendimento escolar desses alunos, já que grande parte do tempo deles é destinada ao labor. Cenário semelhante a este é explorado pela série catalã “Merlí”, na qual o estudante Pol não apresenta o mesmo rendimento acadêmico de seus colegas, uma vez que o trabalho, para ele, não é uma opção, mas uma necessidade, assim como o é para milhões de brasileiros. Injustamente, este perfil é mais suscetível à evasão escolar, e no contexto do EJA isso se agrava, visto que é uma modalidade de reparo às evasões do ensino regular.

Já com relação à modalidade à distância (EAD) do EJA, observa-se que o maior desafio é a falta de afinidade dos adultos — sobretudo os mais idosos — para com os dispositivos eletrônicos. Ora, se eles não tiveram aulas de informática ao longo da formação do ensino básico, não serão capazes de acompanharem aulas no EAD. Tampouco terão condições de arcar com os custos desses aparelhos e com o acesso à internet, fatores esssenciais para aulas à distância, haja vista que são alunos de baixa renda, em sua maioria.

Depreende-se, por conseguinte, que os desafios da modalidade de ensino EJA diferem quanto a modalidade presencial e quanto a modalidade EAD. Nesta, o maior entrave se relaciona com a falta de instrução dos alunos para lidarem com os dispositivos eletrônicos. Tal lacuna pode ser preenchida com ação do Ministério da Educação, por meio de mini-cursos que precedam obrigatoriamente a grade curricular do EJA, a fim de transmitir aos discentes conhecimentos básicos de informática e tornar possível o processo de aprendizagem. Ademais, deve-se fornecer insumos financeiro e instrumental àqueles alunos mais pobres, a partir de parceria público-privada com empresas de tecnologia, para que a conciliação do trabalho e do estudo, desafio da modalidade presencial, seja viável.