Desafios da modalidade de ensino EJA: Educação de Jovens e Adultos

O “EJA” (Ensino de Jovens e Adultos) foi formulado com o desígnio de assegurar o acesso à educação para pessoas mais velhas que, por algum motivo, não finaliza-

ram o seu ensino no tempo correto. Esse projeto, elaborado pelo Governo Fede-

ral, sofre com inúmeras entraves que impedem a sua total efetividade, entre elas, a inaptidão estatal e a negligência escolar. Diante disso, é necessária uma análise

dessa problemática com o intuito de que o quadro seja revertido.

É imperioso abordar, primeiramente, que a indulgência do Poder Executivo é o

principal fator que colabora com a crise nesse plano de educação. Nessa conjuntu-

ra, é mister ressaltar a opinião do sociólogo Zygmunt Bauman, por intermédio do

termo “Instituição Zumbi”, sobre a atuação fúnebre dos setores estatais em garan-

tir o bem-estar da sociedade, apesar de que seja essa a sua função no âmbito cole-

tivo. Sob essa ótica, percebe-se a atitude de “morto-vivo” dos representantes públi-

cos na questão da falta de verbas em diversas escolas municipais e estaduais que

possuem o “EJA”, no qual prejudica o ano letivo desses estudantes pela ausência de livros ou pela má estrutura desses colégios.

Ademais, é relevante pontuar a forma como os setores pedagógicos das escolas

que possuem o “EJA” lidam didaticamente com esses estudantes, em virtude de que por terem uma idade mais avançada, tais alunos possuem uma dificuldade maior em aprender. Todavia, nota-se que essas mazelas na aprendizagem desses

discentes são ignoradas pelos órgãos escolares. Tal situação já foi motivo de críti-

cas pelo pedagogo Paulo Freire, no qual reitera por meio do livro “Pedagogia do O-

primido”, a maneira como as escolas desmotivam o desejo de aprender no aluno

devido ao seu método retrógrado de ensino, que excluem as necessidades dessas pessoas. Analogamente, é notória essa opressão com essa população, que almeja

estudar.

Por esse princípio, é fundamental que o Ministério da Educação, setor federal que

cuida da educação no Brasil, direcione verbas às escolas estaduais e municipais pa-

ra a elaboração de livros didáticos voltados para as dificuldades desses alunos, por meio do auxílio de pedagogos. Isso trará como benefício a garantia que essas pes-

soas estudem sem qualquer tipo de entrave.