Desafios da modalidade de ensino EJA: Educação de Jovens e Adultos

A Constituição federal de 1988, documento jurídico mais importante do país pre-vê no artigo 6°, o direito a educação como inerente a todo cidadão brasileiro. Con-quanto, tal prerrogativa não tem sido praticada quando se observa os desafios da modalidade do ensino EJA. Nesse contexto, destacam-se dois aspectos importan-tes: a falta de qualidade no ensino para os jovens e adultos brasileiros e a ausên-cia de incentivo governamental.

Em uma primeira análise, deve-se ressaltar a falta de medidas governamentais para combater os desafios da modalidade do ensino para a educação de jovens e adultos. Nesse sentido, é válido ressaltar a falta da qualidade de ensino em esco-las públicas brasileiras por muitas terem a falta de estrutura para suportar a quantidade de alunos, diversas escolas possuem a ausência de professores e co-mo muitas também possuem o ensino (livros) desatualizados. Essa conjuntura, se-gundo as ideias do filósofo John Locke, configura-se como uma violação do “contra-to -social” já que o Estado não cumpre sua função de garantir direitos indispensá-veis aos cidadãos.

Ademais, é fundamental apontar a ausência de incentivo governamental como impulsionador desse problema no Brasil. Segundo o site do Ministério da Educa-ção, em 2020 foram registrados 3 milhões de estudantes no Ensino de Jovens e Adultos, porém no ano de 2021 foram apenas 2,5 milhões de pessoas matricula-das. Diante do tal exposto é notório a desistência dos estudantes por falta de apoi-o, pois muitos deles desistem dos estudos por necessidade de possuir um traba-lho para tirar sua renda mensal para afim do sustento da sua família, assim, mui-tos desistem dos estudos resultando no aumento da taxa de analfabetismo do país.

Portanto, a necessidade de se combater esses obstáculos. Para isso é necessário que o Ministério da Educação (ógão responsável por assuntos relacionados à educação)