Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

Durante o governo Sarney, o Brasil foi dotado de regalias de forma imensurável. Sabe-se que um dos principais benefícios concedidos diz respeito ao direito à educação, assegurado pela Constituição de 1988, O qual explicita políticas que visam o pleno desenvolvimento pessoal, bem como a garantia da dignidade humana. Todavia, tal mecanismo legal apresenta-se ineficaz, visto que há desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil, seja pelo abismo educacional, seja pela normalização dos problemas.

“Exaustos e correndo e dopados“. Essa obra da autora Eliane Brum, retrata como o ritmo de vida acelerado faz com que as pessoas não tenham tempo para apoiar as necessidades públicas, fato este observado no abismo educacional, isto é, uma discrepância na qualidade do ensino, já que existe um descuido do governo em não investir na educação. Exemplo disso é a discrepância da didática das escolas particulares em relação as públicas, as quais transmitem um ensino metódico e memorizador, sem aprofundar os conteúdos de forma correta. Em consequência, parte dos estudantes são prejudicados na sua formação educacional e, sobretudo, o Brasil se encontra submetido à desigualdade social.

Outrossim, a luz da filósofa Hannah Arendt, em sua tese “Banalidade do Mal“, sempre que ocorre a falta de reflexão sobre determinados assuntos, por exemplo, desafios do processo de alfabetização, o mal encontra espaço para se instalar, ocorrendo a normalização dos problemas. Nesse sentido, observa-se a situação calamitosa do governo em não investir em um sistema educativo qualificado, conforme prometido nos direitos constitucionais, de modo a confirmar a trivialidade da maldade citado por Arendt, haja vista que essa problemática é reincidente. Assim, o problema precisa ser interrompido para que a violência velada - crime silencioso que priva autonomia humana acerca de seus direitos- não se normalize no Brasil.

Ao governo, portanto, cabe a função de destinar parte do Pib aos órgãos educacionais. Essa ação deverá ocorrer mediante o direcionamento dessa verba à qualificação dos professores e do material didático oferecido nas instituições, cujo propósito será trazer uma educação qualificada, de maneira a expandir o senso crítico do aluno, uma vez que tal atitude promove uma ascensão social do indivíduo para sua alfabetização. Isso terá o intuito de remediar os elucidados por Brum e Arendt, para a plena fluidez da constituição de 1988.