Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

A Constituição brasileira de 1988 assegura a todos os indivíduos o amplo acesso a educação. No entanto, na prática, o Brasil não apresenta esse cenário, visto que apresenta problemas no processo de alfabetização. Dessa maneira, uma das causas desse empecilho é a herança do analfabetismo, ademais, a precária e desigual educação.

A priori, é evidente que a herança do analfabetismo, sendo a educação formal privilegiada à elite, é a anos conservada no país, a apresentar altas taxas se comparadas aos países vizinhos. Nessa perspectiva, segundo Michel Foucault, filósofo francês, o poder está nas relações sociais com a classe dominanteconservando o papel de subordinador. Assim, quanto menos conhecimento e capacidade de ler e escrever a classe subordinada tiver, mais fácil de manutenção do poder da atual.

A posteriori, o ensino formal do país é precário e muito desigual. Nesse sentido, na teoria de Émile Durkheim, sociólogo francês, abrangem-se duas divisões; normal e patológica. Dessa forma, um ambiente patológico, em crise, rompe com o seu desenvolvimento, visto que, um sistema desigual não favorece o progresso coletivo. Sendo assim, com falta de investimento estatal em educação nas classes menos privilegiadas, abastacendo o analfabetismo, leva a um país mais pobre e ignorante.

Depreende-se, portanto, a relevância do processo de alfabetização no Brasil. Para que isso ocorra, é necessário que o Ministério da Educação - órgão responsável pela administração da educação do país - proporcione um maior investimento na construção de escola em áreas com alta taxa de analfabetismo. Por meio de colaborações com o setor privado, a diminuir impostos de empresas que colaboram com a iniciativa, a fim de aumentar o número de letrados. Outrossim, o Ministério de Educação deve realizar campanhas, a mostrar a importância do processo de alfabetização dos cidadãos. Logo, torna-se possível a construção de uma sociedade permeada pela efetivação dos elementos da Magna Carta.