Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

A Constituição Federal de 1988 exprime que é dever da República Federativa construir uma sociedade justa, livre e solidária, promovendo, assim, o bem de todos. Entretanto, essa prerrogativa não é feita com sucesso no século vigente quando se observa os desafios do processo de alfabetização no Brasil, o que dificulta, desde modo, a efetivação dessa garantia social indispensável. Nesse sentido, faz-se mister analisar quais os motivos por trás desse cenário tão debilitado, que é fruto tanto da negliência do Estado, quanto da ausência da educação como instrumento transformador.

Em primeira análise, segundo o filósofo inglês John Locke, quando o Estado não cumpre sua função de assegurar que os cidadãos desfrutem de seus direitos fundamentais, há a violação do “contrato social”. Sob tal ótica, a inércia do governo na criação de políticas públicas eficazes, as quais consigam contornar o quadro social vivido hodiernamente, atua como um dos principais fomentadores dos obstáculos encontrados no processo de alfabetização brasileiro, o que propicia a condição figurada por Locke. Dessa forma, os mecanismos e estruturas ligadas ao setor educacional se deterioram diante da falta de investimentos nessa área, logo, os estudos realizados por essas pessoas apresentam enorme defasagem, o que consequentemente origina um grupo vulnerável e explorável por aqueles que detém o saber. Assim, é essencial a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.

Por conseguinte, a carência do acesso à educação por parte de diversos jovens brasileiros, estimula uma conjuntura em que o desenvolvimento dos estados físicos e morais requeridos pela sociedade é quase inexistente. Em virtude disso, muitos desses indivíduos não conseguem se ascender socialmente, uma vez que o desprovimento de habilidades básicas para a comunicação coletiva é perceptível, o que complexifica ainda mais as relações de trabalho no território nacional. Em síntese, o fortalecimento das instituições escolares é imprescindível, dado que, de acordo com o sociólogo francês Émile Durkheim, a esfera educacional é o principal meio de introdução das pessoas na comunidade.

Depreende-se, portanto, que medidas são necessárias para mitigar os desafios encontrados na alfabetização em questão no Brasil. Destarte, o Governo Federal - entidade encarregada pelo desenvolvimento nacional - em conjunto com o Ministério da Educação - responsável pela execução e elaboração da Política Nacional de Educação (PNE) - devem aumentar a quantia investida no sistema educacional. Isso deve ser realizado por intermédio da reorganização de prioridades nesse assunto, além de um melhor direcionamento orçamentário a essa causa, a fim de instigar as inúmeras pessoas interessadas nesse ramo, e também consolidar as associações sociais. A partir dessas ações, o Brasil poderá promover com êxito o cumprimento da Constituição de 1988.