Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

Segundo a filósofa Hannah Arendt a essência dos direitos humanos é o direto a possuir direitos. Contudo, tal prerrogativa não reverbera-se com a ênfase devida quando se observam os desafios no percurso de alfabetização em questão no país, dificultando, deste modo, a garantia do direito à educação, fulcral à todo cidadão. Nesse viés, a falta de ações governamentais abre espaço para um falho e lento desenvolvimento econômico.

Mormente, ressalta-se a ausência de medidas governamentais na resolução do impasse no âmbito educacional. Consoante a fala do sociólogo Darcy Ribeiro: " A falha na educação brasileira não é uma falha e sim um projeto", percebe-se, que a inexistência de ações eficazes para tornar o tópico resoluto não são realizadas de forma aleatória, mas, infelizmente, de modo planejado pelo próprio governo com intuito de manipular a população. De acordo com o  IBGE, cerca de 7% da população com mais de 15 anos é considerada analfabeta. Assim, o Governo Federal não ofertando condições básicas de ensino, letramento e manutenção escolar ao povo, sobretudo sua parcela mais carente, contribui lamentavelmente para a perpetuação das desigualdades socioinformacionais.

Ademais, por conseguinte, nota-se um desenvolvimento socioeconômico precário à nível nacional. Em conformidade com, o que defendeu filósofo político Thomas Hobbes o homem é o lobo se si mesmo. Analogamnte, quando o Governo do Brasil não investe em soluções e não proporciona latentemente um processo alfabetizador de qualidade, ele age contra si próprio, pois diretamente cerseia o seu avanço socioeconômico, visto que, a alfabetização e o ensino promovem modificações sociais e fomentam a igualdade e a inclusão. Paralelamente, de modo geral, melhorando a qualidade de vida das pessoas no país.

Portanto, os problemas no caminho da alfabetização devem ser combatidos com intervenções efetivas e homogêneas na totalidade do território nacional. Outrossim, a fim de aumentar a taxa de pessoas alfabetizadas de maneira regular e por meio de parceria com o Ministério da Cidadania , órgão público que gerencia políticas de cunho social, o  Ministério da Educação, organizador de políticas e projetos voltados ao campo educativo, deve encaminhar verbas aos sistemas escolares brasileiros e ao FUNDEB-projeto que fica à par de políticas de desenvolvimento e garantia educacionais.Tal ação precisa ser fiscalizada por agentes específicos,  para que os investimentos sejam corretamente utilizados. Dessa maneira, a essência defendida por Arendt  será, realmente, aplicada.