Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

No filme “O menino que descobriu o vento”,o protagonista William é obrigado a abandonar o ensino médio,quando seus pais pela extrema pobreza vivida no Maláui,não conseguem pagar sua mensalidade escolar. Fora da ficção no contexto atual,a população brasileira enfrenta problemas semelhantes,pelo alto nível de descaso governamental,no que confere o inacesso a educação,pela falta de oportunidades básicas educacionais nas zona rurais,gerando impasses na profissionalização de jovens e adultos.Dessa forma,torna-se necessário o debate acerca do tema “Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil” .

Em primeira análise,cabe ressaltar,a marginalização pelo campo de jovens e adultos que não possuem acesso estudantil.Sob o exposto supracitado, cabe citar a obra “Vidas Secas”, do autor Graciliano Ramos, na qual o personagem Fabiano, analfabeto, sem conhecimento a oralidade e escrita, torna-se servente de um fazendeiro desonesto. O desincentivo por parte do Governo, no combate a realidades tais quais a ilustrada no livro, reforça as desigualdades em torno do ensino para a população rural. Isto é, portanto,ocasionado mediante as limitações a escolas da rede estadual, por não haver investimentos governamentais destinados a formação escolar dos camponeses.

Em segunda análise, com a Revolução Industrial e transformações tecnológicas no mercado comercial, o trabalho braçal perdeu lugar para máquinas, que incansavelmente realizam a mesma mão de obra bruta, antes realizada por um trabalhador. Em decorrência disso, indústrias e fábricas passaram a demandar técnica e conhecimentos profissionais específicos para o controle de maquinários, afetando trabalhadores de campinas, analfabetos e limitados pela desinformação. Atualmente, a alfabetização não é uma realidade vivenciada por todos, figuras como Fabiano, perpetuam na realidade contemporânea por contextos sociais onde a educação não é priorizada pela falta de condições econômicas para arcar com os custos do ensino.O sistema de avaliação ENEM, por exemplo é extremamente discriminatório e excludente, frequentadores de centros educacionais públicos não são preparados  durante o curso do ensino fundametal e médio para a realização deste exame. A proximidade do ensino superior a todos é irrreal pela didática cobrada de uma população marginalizada.

Conclui-se que medidas são necessárias para resolver o impasse, desse modo, o MEC em parceria com Institutos de Educação deve investir em medidas socioeducativas de reinclusão ao ensino regular, desistentes da formação escolar. Por meio de um projeto entregue á Camara dos Deputados, nele deve conter o uso de verbas públicas, para a criação de Instituições de Ensino na zona rural. Afim de diminuir os índices de analfabetismo no Brasil. Espera-se com essa medida a alfabetização do povo tupiniquim.