Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

No filme “O Menino Que Descobriu o Vento” conta a história de William Kamkwamba, em sua vila utilizou de seus conhecimentos para criar um gerador de energia eólico e garantir uma qualidade de vida melhor para a população. Visando à obra, a educação como parte da vida de um indivíduo garante seu desenvolvimento pessoal e também ao mundo. Em contrapartida, ainda, observa-se, no Brasil, barreiras que impedem o estabelecimento da alfabetização na população brasileira. Assim, mostram-se, tanto a insuficiência no ensino escolar quanto a desigualdade, desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil. Deste modo, é necessária uma análise a fim de compreender o fenômeno.

É importante ressaltar, primeiramente, que durante o processo de formação acadêmica do cidadão, apresenta-se como obstáculo a má qualidade de ensino, devendo, desse jeito, ser repelida. À vista disso, é pertinente relembrar o pensamento do filósofo Kant, em que “O homem não é nada além do que a educação faz dele. Nesse sentido, devido a precária situação do sistema de ensino, o indivíduo enfrentará em sua vida, como advento, dificuldades na obtenção de empregos, faltando-lhe currículo, impactando diretamente em seu orçamento, aumentando as desigualdades. Ademais, a negligencia de uma boa educação, ainda, afetar-lo-à em sua construção como ser político, corroborando para a falta de entendimento do sistema de governo, perpetuando-se, finalmente, uma sociedade menos democrática. Cabe-se citar, diante à conjuntura, o artigo 6 da constituição brasileira, onde garante o direito a Educação, caracterizando-se o descompromisso do Estado com a Carta Magna.

Outrossim, é imperativo pontuar que, devido a desigualdade social e econômica herdada do período colonial brasileiro, as classes populares sofrem com o método de ensino em decorrência de suas condições de vida. Nesse âmbito, é pertinente situar o pensamento do sociólogo Pierre Bourdieu, onde ocorre uma violência simbólica no não reconhecimento do sistema dos chamados “Capitais” do aluno em sala de aula, afetando o desempenho escolar. Destarte, mais de 50% da dos alunos do 3° ano do ensino médio tem insuficiência em leitura e matemática, aponta INEP. Em vista disso, observa-se o caráter lesivo à sociedade, afetando os seres componentes desta.

Infere-se que, ante aos fatos mencionados, é mister a criação de uma solução para a resolução da problemática. Portanto, urge ao Ministério da Educação, a formulação de um projeto de apoio escolar, mediante profissionais contratados, que atenda aos alunos de classes pobres e populares, ajudando-os financeiramente, inclinando-os a permanecem nas escolas e diminuindo as dificuldades cotidianas no que tange a sua condição econômica. Dessa maneira, garantindo-se uma sociedade, como visto em Bourdieu, menos violenta e mais igualitária perante a constituição.