Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

De acordo com a Constitução Federal de 1988 , a educação é um direito de todos os cidadãos, incluindo o processo de alfabetização. No entanto, nem todos os indivíduos usufruem desse direito, uma vez que os índices de analfabetismo no Brasil, infelizmente, são persistentes. Nesse sentido, configuram-se grandes desafios, em virtude da desigualdade, implicando a suspensão de outros direitos do cidadão.

Em primeiro plano, a desigualdade de oportunidades é um complexo dificultador. Segundo o sociólogo William Outhwaite, níveis elevados de desigualdade reduzem tanto as oportunidades quanto os incentivos para os indivíduos e famílias mais pobres, desestimulando-os de investir em educação. Sob esse viés, jovens financeiramente vulneráveis são mais propensos a abandonar a escola, tendo em vista que optam por trabalhar e ajudar na renda familiar em detrimento de continuar os estudos e assim perdem parte do processo educacional.

Em consequência disso, é imperativo pontuar que indivíduos analfabetos têm sua liberdade restrita. De acordo com o sociólogo francês Émile Durkheim, a educação tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança estados físicos e morais que são requeridos pela sociedade política no seu conjunto. Nesse âmbito, o processo de alfabetização é de extrema importância para que o indivíduo seja capaz de exercer sua cidadania e realizar atividades diárias. Assim, quando privado deste direito, é privado também de se expressar, de ter acesso à informações, de se comunicar e de reconhecer seus direitos.

Portanto, indubitavelmente, medidas são necessárias para alterar esse cenário. Para auxiliar jovens à margem da sociedade no processo de alfabetização, o Governo Federal - órgão responsável pela população e pela distribuição de renda - deve amenizar as desigualdades e incentivar a permanência nos estudos, por meio de subsídios destinados à família desses jovens, como bolsas de estudos e custeamento de materiais e de transporte até a instituição.

De acordo com Immanuel Kant, o ser humano é resultado da educação que teve. Sob essa perspectiva, se há