Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

Desde o século XVIII, com a corrente filosófica do Iluminismo, entende-se que o ser humano está em condições de tornar o mundo um lugar melhor. Entretanto, quando se observa os desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil, verifica-se que esse ideal iluminista é constatado na teoria e não desejavelmente na prática. Nesse sentido, o pouco investimento na educação básica e as disparidades sociais brasileiras corroboram esse impasse e a problemática segue inerentemente ligada à realidade do país. Assim, urge analisar os fatores envolvidos, a fim de elencar medidas para atenuar tal cenário.

Mormente, muitas instituições sociais não se comprometem substancialmente com os desafios enfrentados pela alfabetização brasileira. Nesse âmbito, José Saramago em sua obra “Ensaio sobre a cegueira”, caracteriza o descaso do Poder Público e da sociedade frente aos problemas sociais. À vista disso, de acordo com um levantamento feito pela PNAD, no Brasil, 7% da população com 15 anos ou mais é considerada analfabeta. Isso é intensificado devido à carência de políticas públicas que auxiliem o indivíduo acerca de mecanismo que minimizem o analfabetismo.

Outrossim, é importante ressaltar que as desigualdades socioeconômicas estão intrisecamente relacionadas à problemática. Sob essa ótica, durante o II Reinado brasileiro, apenas as famílias agroexportadoras tinham acesso à educação de qualidade. Não diferentemente dessa época, atualmente, muitas pessoas desfavorecidas economicamente não têm acesso à educação básica, apesar de ser um direito previsto na Constituição Federal de 1988 - norma de maior hierarquia do sistema jurídico brasileiro - . Sob essa perspectiva, enquanto houver disparidades sociais no país, o processo de alfabetização será um privilégio para uns em detrimento de outros.

Em suma, evidencia-se o impasse existente. Logo, cabe ao Ministério da Educação, em parceria com o PNAD, ao seguirem o “Imperativo categórico” de Kant - o qual assegura que o princípio da ética é agir de forma que essa ação seja uma prática universal - por meio de verba governamental, adquirida mediante empréstimos com o Banco Mundial, desenvolverem projetos sobre o incentivo do processo de alfabetização, entregue à Camâra dos Deputados, com o slogan “Alternativas para diminuir o analfabetismo”, além disso, com a aprovação do referido projeto, Entidades educacionais devem distribuir panfletos e cadernos de alfabetização às pessoas analfabetas em centros urbanos, periferias e escolas com a ajuda de profissionais capacitados. Dessa forma, o Brasil poderá garantir a filosofia iluminista e síntese kantiana será consolidada.