Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

A Constituição Federal de 1988, norma de maior hierarquia do sistema jurídico brasileiro, garante o acesso aos direitos sociais à educação. No entanto, o ensino no Brasil mostra-se distante da realidade prometida pela norma constitucional, haja vista as altas taxas de analfabetismo entre crianças, bem como a precariedade das instituições de educação atualmente. Dessa forma, tornam-se necessário investimentos necessários políticos na infraestrutura e na qualidade de ensino nas instituições, que se apresentam como entraves para a redução do analfabetismo infantil.

Em primeiro plano, é importante analisar a falta de investimentos políticos na escola, no que diz respeito à didática básica. De acordo, com Sir Arthur Lewis, economista inglês, “a educação nunca foi despesa, e sim, investimento com retorno garantido”. Consoante a isso, vê-se que no Brasil as escolas de educação infantil, em sua maioria pública, encontram-se sucateadas, com ausências de carteiras, falta de iluminação adequada, livros didáticos insuficientes e geralmente sem merenda escolar, o que impossibilita o processo de ensino-aprendizagem. Desse modo, é lamentável o descaso do governo mediante a qualidade da educação ofertada às crianças brasileiras.

Paralelo a isso, cabe salientar a ausência de instrução qualitativa nas escolas. De fato, a má remuneração dos professores contribuem para evasão escolar e dificultam o processo de ensino. Em concordância com a teoria de James Heckaman, Nobel de economia, os maiores ganhos decorrem de investimentos em políticas direcionadas à primeira infância, logo infere-se que não há a devida gestão financeira e atenção à essa problemática. Com efeito, se nota o descaso à alfabetização infantil o que poderá acarretar um futuro prejudicado a esses individuos.

Evidencia-se, portanto, a necessidade de ações interventivas para a solução do entrave abordado. Posto isso, concerne ao Estado, mediante ao Ministério da Educação, a criação de projetos sociais e encontros nacionais de incentivo à alfabetização, que atue na abordagem de novas metodologias de ensino e aprendizagem usando a tecnologia, por meio de aplicativos educacionais. Feito isso, pode-se almejar um futuro aonde o direito à educação seja exercido na prática.